五行学说在中医学中的应用

中医学五行学说将自然界的各种事物与人体脏腑组织、生理病理现象分别归属于木、火、土、金、水之中,用来阐释人体脏腑组织在生理病理方面的复杂联系,以及人与外环境之间的关系.五行相生相克理论还可用于指导临床疾病的诊断与治疗.     

农村老年高血压患者心血管疾病风险感知及对自我管理的影响

目的 探讨农村老年高血压患者心血管疾病风险感知及其对自我管理的影响,为进一步提高农村老年高血压患者自我管理水平提供参考。方法 选取郑州市662例农村老年高血压患者作为研究对象,采用单条目心血管疾病风险感知评估工具与高血压病人自我管理行为测评量表进行问卷调查。结果 662例农村老年高血压患者心血管疾病风险感知总分为2.00(1.00,4.00)分,自我管理总分为(113.42±23.24)分;心血管疾病风险感知总分与自我管理总分呈显著正相关(r=0.755,P<0.001);分层回归分析结果显示,心血管疾病风险感知是自我管理的重要预测因子,可独立解释患者自我管理27.1%的变异。结论 心血管疾病风险感知是农村老年高血压患者自我管理的重要影响因素,心血管疾病风险感知危险性越高的患者其自我管理水平越高。     

护理专业学生技能训练途径探讨

目的探讨护理专业学生技能训练的途径。方法在第二学年的每个周末，聘请省会三甲医院的护理骨干对护生进行临床常见护理技能强化训练，对强化训练产生效果进行问卷调查。结果学生认为通过周末技能强化训练对实习有帮助者达98．4％，学生的职业素养、人际沟通能力、动手能力及综合能力明显提高，进入临床实习的适应期明显缩短；医院临床带教老师对学生的职业素养、专业技能及综合素质评价较好。结论利用周末聘请三甲医院护理骨干对护生进行护理技能训练是行有效的方法。     

护理专业“1+1”人才培养模式的研究与探索

目的:对高职护理专业校院合作"1+1"护理人才培养模式进行探索。方法:从大二学生中,随机抽取部分学生组成教改班,后一年半专业课的教学场所从学校转移到医院。结果:此模式在提升毕业生综合素质等方面效果明显。结论:校院合作"1+1"护理人才培养模式在培养高端技能型护理专门人才方面具有较强的优势。     

我院护理职业技能课教学现状分析

目的了解河南职工医学院护理职业技能课教学现状。为教改提供参考依据。方法采用问卷调查方式，对2006级护理专业的104名学生进行调查。并对结果进行分析。结果①教师职业素质评价：教学态度良好58．7％，能按时上下课66．3％，责任心、从严治教、掌控课堂纪律能力的优秀率均小于50．0％；②教师业务水平评价：课前准备充分61．5％。讲课熟练53．8％，讲解正确58．7％，语言清晰53．8％，课堂用语正确51．9％，其余项目均低于50．0％；③教学效果评价：优秀率均小于50．0％。其中关心学生动态和新教法仅各占6．7％。结论护理职业技能课教师的职业素质较好。但业务水平和教学效果亟待加强和提高。     

“订单式”培养模式对高职护生自主学习能力的影响

目的探讨“订单式”培养模式对护生自主学习能力的影响。方法在3年制高职护理教育中,抽取280名护生组建2个ICU教学班,从第4学期开始对其进行重症医学专科护士的“订单式”培养：由医院和学校组成专业教学指导委员会,双方共同研讨和制定“订单式”培养计划,紧紧围绕重症医学专科护理的特点和要求设置课程,双方共同参与人才培养过程,实施3+1+2培养方案,以“边理论边实践”为主要教学方式。第6学期结束时,从“订单式”培养的ICU教学班随机抽取140名护生作为观察组,从普通护理班级分层随机抽取140名护生作为对照组,运用林毅等编制的自主学习能力量表对两组护生进行测评,比较其自主学习能力情况,并对其毕业考试成绩进行比较分析。结果观察组的自主学习能力量表总分为（89.21±7.30）分,高于对照组的（84.36±8.14）分,差异有统计学意义（P<0.05）;两组在3个维度的比较中,除信息能力得分差异无统计学意义外,其他2个维度得分差异均具有统计学意义（P<0.01）。观察组毕业考试的理论、实训成绩分别为（77.55±8.52）、（75.40±8.70）分,高于对照组的（75.03±9.07）、（73.38±7.74）分,差异有统计学意义（P<0.05）。结论高职护生自主学习能力总体不高,“订单式”培养模式有利于提高护生的自主学习能力,使高职护生能更好地满足未来学科发展的需要。     

腹腔镜联合宫腔镜治疗输卵管性不孕症62例

目的 探讨腹腔镜联合宫腔镜行输卵管插管疏治疗输卵管性不孕症疗效.方法 选择经子宫输卵管碘油造影诊断为输卵管性不孕的患者62例,行腹腔镜联合宫腔镜行输卵管插管疏通术,并视术中所见选择不同的手术方式进行相应的治疗.结果 62例患者,共122条输卵管,其中输卵管不通100条,经插管疏通术后,成功率为87.0%.术后6个月内妊娠22例(35.48%),术后1年内妊娠27例(43.55%).结论 腹腔镜联合纤维宫腔镜行输卵管插管疏通术治疗输卵管性不孕症,安全有效,提高了受孕率,是治疗女性不孕的最佳方法.     

护理专业校内实训基地的现状及对策

目的了解护理专业实训基地的现状及对教学的影响。方法采用回顾性调查护理实训的基本情况（设备仪器种类、数量、实训室面积等）、课程设置、教师结构及学生人数。结果护理实训设备和仪器共358台（套），面积1830．8m^2，职业技能实训课436学时，护理专业2006级11个教学班，1664名学生；护理实训课教师38名，其中高级职称11名、中级职称8名、初级职称19名，结构基本合理。结论现有的护理实训条件不能满足学生实训和提高教学质量的需要，需科学规划课程安排、增加投入和提高教师素质。     

PBL教学法在内科护理学教学中的应用

目的 对比PBL和LBL教学法的教学效果。方法 选择2010年2月～2010年7月在河南职工医学院护理专业开展内科护理学教学的2个班,随机分成观察组和对照组,对照组采用LBL教学法,观察组采用PBL教学法。2组进行理论考试和问卷调查评价教学效果。结果观察组考试成绩明显优于对照组(P＜0。05),问卷调查中关于“激发学...