全文获取类型
收费全文 | 123篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
临床医学 | 10篇 |
内科学 | 2篇 |
神经病学 | 1篇 |
特种医学 | 2篇 |
外科学 | 14篇 |
综合类 | 29篇 |
预防医学 | 15篇 |
药学 | 23篇 |
中国医学 | 33篇 |
肿瘤学 | 1篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 2篇 |
2022年 | 6篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 2篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 2篇 |
2013年 | 1篇 |
2012年 | 7篇 |
2011年 | 7篇 |
2010年 | 13篇 |
2009年 | 11篇 |
2008年 | 10篇 |
2007年 | 6篇 |
2006年 | 10篇 |
2005年 | 6篇 |
2004年 | 4篇 |
2003年 | 1篇 |
2000年 | 1篇 |
1999年 | 10篇 |
1998年 | 2篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 3篇 |
排序方式: 共有130条查询结果,搜索用时 78 毫秒
1.
本文检测了45例GD,100例健康对照组血清TNF-α水平,结果GD患者血清TNF-α水平显著升高(P〈0.01)。与其FT3,FT4,TGABM,TMAB水平及其甲吸率无相关性。升高的水平与病程长短和甲状腺大小有关。GD患者^131I治疗前后血清TNF-α水平无明显变化,^131I治疗后不同效果组治疗前血清TNF-α水平无明显差异。表明GD患者血清TNF-α水平升高:GD的“功能缓解”与“免疫缓 相似文献
2.
目的探讨肱骨中段骨折伴有桡神经损伤情况。方法对本院1998~2003年收治的164例肱骨干中段骨折病人进行回顾性研究,分析桡神经在各种骨折类型中的损伤及恢复情况,并应用SPSS11.0对结果进行分析。结果34.0%粉碎性骨折病人,25.0%螺旋型骨折病人,6.98%横行骨折病人出现桡神经损伤,术中探查见除3例粉碎性骨折出现桡神经部分损伤和横断伤之外,其他病人没有明显的桡神经损伤。13例急诊手术的完全性桡神经损伤病人虎口区感觉恢复时间平均为7.9周,肱桡肌和桡侧腕伸肌肌力恢复在伤后9周,完全恢复时间为3.4个月,12例非急诊手术的完全桡神经损伤的病人虎口感觉恢复在伤后9.8周,肱桡肌和桡侧腕伸肌肌力的恢复在伤后12周,完全恢复时间为4.5个月。结论高能量损伤、粉碎性肱骨中段骨折的病人桡神经损伤的可能性大,对于伴有桡神经损伤的肱骨中段骨折病人早期探查桡神经,神经恢复早,闭合复位要注意桡神经卡压损伤的可能。 相似文献
3.
张荒生教授在临床治疗湿热痹病中善用“淡以通阳”法,利用淡渗利湿之品利湿之功效,使湿邪去而热势孤,湿邪去而阳气自然通达于四肢末节。分析张荒生教授运用“淡以通阳”法治疗湿热痹病的学术思想及用药特色。 相似文献
5.
痛风颗粒对尿酸钠关节炎模型大鼠踝关节肿胀度、血清LP-PLA2的影响 总被引:2,自引:1,他引:1
目的 探讨痛风颗粒治疗急性痛风性关节炎的作用机制.方法 复制大鼠尿酸钠关节炎模型,观察痛风颗粒对大鼠右踝关节肿胀度、LP-PLA2值的影响.结果 痛风颗粒对大鼠踝关节肿胀有明显的抑制作用,能显著降低大鼠血清LP-PLA2值,与秋水仙碱作用相近.结论 痛风颗粒对急性痛风性关节炎具有治疗作用,其作用机制与抑制血清LP-PLA2的产生有关. 相似文献
6.
7.
痹痛定胶囊治疗类风湿性关节炎102例 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:研究痹痛定胶囊治疗类风湿性关节炎的疗效。方法:对确诊的191例患者随机分成治疗组102例用痹痛定胶囊治疗,对照组89例用正清风痛宁治疗,两组均连续服用3个月为1个疗程,1个疗程后统计疗效。结果:治疗组有效率为89.22%明显优于对照组的77.91%。治疗组治疗后RF、ESR、C3、IgG等指标均有显著改善,统计学有显著性差异(P〈0.05)。结论:痹痛定胶囊治疗类风湿性关节炎疗效好,口服安全,值得进一步研究推广。 相似文献
8.
慢性乙型肝炎到目前为止临床治疗效果还很难令人满意,根本原因是HBV持久存在及复制,而不能被人体免疫功能和治疗药物所清除。因此,慢性乙型肝炎的根本治疗关键应该是提高机体免疫功能的免疫调节治疗加清除HBV的抗病毒治疗。1999年12月~2004年3月,我们对52例慢性乙型肝炎患者采用拉米夫定联合左旋咪唑涂布剂、乙肝疫苗、潘生丁治疗18个月,并进行对比观察,现将治疗情况总结如下。 相似文献
9.
<健康评估>是护理专业学生学习的一门主干课程,是从基础课程转入临床护理课程的桥梁,其任务是使学生通过该课程的学习,能应用会谈技巧进行健康史的采集、独立进行全面系统的身体评估并能识别正常和异常体征、对服务对象的心理社会状况做出整体评估,能解释常用辅助检查的结果、初步学会综合分析资料及提出护理诊断,没有正确的健康评估,就没有正确的护理诊断、护理计划、护理措施[1].我校从2000年在高级护理专业新开了这门课程,并进行了一系列建设和改革,现介绍如下. 相似文献
10.