学导式教学法结合CAI教学在中药实习带教中的应用研究

目的 探讨医院药学毕业实习带教工作进行科学化管理的方法,以激发学生探索中药奥秘的兴趣,提高学生知识迁移的能力,从而达到带教水平不断提高的目的.方法 学导式教学法结合CAI 教学是指探索建立和完善学生在老师的指导下,学生结合计算机进行自学、自练的一种方法.它是一种新型的带教模式,故而我们研究组将我院2011 年至2012 年的药学毕业生作为研究对象,将他们分为传统带教组和学导式教学结合CAI 教学带教组进行比较分析,并对两组的教学效果进行测评比较.结果 学导式教学结合CAI 教学组毕业实习生在职业道德、行为规范、专业理论和实践技能的测评中均高于传统带教组,差异具有统计学意义(P ＜ 0.05);而学导式教学结合CAI 教学组带教老师在各项测评中也均高于传统带教组,差异有统计学意义(P ＜ 0.05),并且学导式教学结合CAI 教学组带教的满意程度也明显高于传统带教组等.结论 学导式教学结合CAI 教学法可以引导学生从生活中寻找学习的兴趣,并让学生培养出自主学习和能力,为最终培养现代社会发展所需的中药药学人才,实现教学质量的不断提高奠定了坚实的基础.     

浅谈中药调剂在临床中的重要性

中药调剂工作,涉及专业知识面广,操作要求亦较为严格,调剂工作的质量,影响临床疗效.在调剂工作中,药品该炮制的必须炮制,调剂人员应会认药和识别药名,能掌握医生处方的用意,注意处方的剂量,按要求准确调配,掌握正确的煎服法,同时,调剂人员应加强专业培训,把好中药调剂关.     

领略中国五千年文化的博大精深-带您走进中医医古文的世界

目的 医古文这门学科,其实用性集中体现在增强学生阅读古代医籍的能力上.方法 医古文阅读水平的提高,取决于初学者对古代汉语词汇量的积累以及有关古代汉语基础知识和基本技能的掌握.为此,帮助初学者掌握正确的学习方法,最大限度地调动学生学习医古文的兴趣,做到思考储蓄,记忆激活以及正确朗读,养成良好的阅读习惯,设立特定的目标、勤做笔记、等良好的学习方法.结果 相互配合,则一定能取得最佳的学习效果.     

淋巴细胞与肝癌细胞混合培养诱导特异性细胞毒T淋巴细胞的形成

目的 通过肝癌细胞和淋巴细胞混合培养，体外诱导产生高活性的肝癌特异性细胞T淋巴细胞（H－S－CTL）。方法 采用淋巴细胞和肝癌细胞混合培养技术，在IL－1，IL－2，IL－4和IL－6刺激下，诱导产生H－S－CTL，应用间接免疫荧光法和^51Cr释放法检测其对靶细胞的杀伤效应。结果 H－S－CTL与自身LAK相比，CD3＋，CD4＋和CD8＋细胞明显增多，抗肿瘤效应明显增强。结论 采用淋巴细胞和肝癌细胞混合培养同时应用白细胞介素可获得大量扩增的高活性的H－S－CTL。     

HPLC法测定胃血止糊剂中大黄素和大黄酚的含量

目的 通过测定胃血止糊剂中大黄素和大黄酚含量,为控制该制剂质量提供相关指标和方法.方法 用高效液相色谱(HPLC)建立测定大黄中大黄素和大黄酚含量的方法.结果 大黄素和大黄酚的平均回收率为97.56％,98.81％,变异系数(RSD)分别为1.27％,1.47％.大黄素的回归方程为y=2 842.3x-4.1591(r =0.9999),线性范围为0.0092 ～ 0.184 μg;大黄酚的回归方程为y=4 080x-5.985 3(r =0.999 8),线性范围为0.0208 ～0.416 μg.结论 本文建立的HPLC法测定大黄素和大黄酚在胃血止糊剂中的含量,简便易行,重现性好,具有一定的专属性,可作为该药质量控制的指标和方法.