培养医学生实验技术能力探讨

化学是医学专业的一门重要的基础课,是了解正常生命现象,研究病理异常生命现象及生物化学的基础,它不仅可作为诊断的一个重要依据,而且是医学研究上获取第一手资料的重要手段。它在检验专业更具有特殊的地位,检验专业的四大检验中,尤其是生化检验、卫生检验、更是在化学的基础上进行的,因此检验专业的学生在必须学好化学理论之外,更多的就是亲自动手进行化学反应的具体检验操作,所以提高实验教学的质量,对培养既有理论知识又有动手能力的检验人材是至关重要的。在检验专业的实验教学中,培养学生的实验能力就成为一个严肃的问题向教师提出来了。如何上好实验课,培养学生的实验能力,我认为关键在于教师如何调动学生学习的积极性,因此要做好以下一些工作。     

干燥综合征的中医辨证治疗和现代医学观点的探析

干燥综合征是一种复杂的疾病。本文阐述了近年来中医诊治干燥综合征的近况，肯定中医的优势，但也指出中医的不足之处，希望通过中西医结合建立标准化诊断治疗取得更佳的疗效。     

黄芩苷对惊厥持续状态幼年大鼠海马IL-lβ、NF-κB表达的影响

目的观察幼年大鼠惊厥持续状态（SC）后海马CA1区神经细胞凋亡以及IL-1β和NF-κB蛋白、MicroRNA表达变化,并了解黄芩苷（BC）对其影响。方法将195只19d龄SD雄性大鼠随机分成生理盐水对照组（NS组）、惊厥持续状态组（SC组）和黄芩苷预处理组（BC组）,每组65只;各组按处死时间点随机分为4、12、24、48和72h组。采用氯化锂-匹鲁卡品化学点燃法制备幼年大鼠SC模型;采用免疫组化法检测大鼠海马中IL-lβ、NF-κB蛋白表达,RT-PCR法检测NF-κBMicroRNA表达,TUNEL法检测神经细胞凋亡数。结果IL-lβ：与NS组（12、24、48和72h分别为11.47±2.51、12.49±2.58、13.19±2.39和12.79±5.30）比较,SC组（12、24、48和72h分别为29.38±5.18、40.09±5.16、35.32±6.59和27.98±4.16）表达增强（均P＜0.01）;与SC组比较,BC组（12、24和48h组分别为21.19±4.54、29.78±4.39和25.91±5.64）表达降低（均P＜0.05）。NF-κB：与NS组（4、12、24、48和72h组分别为45.76±15.41、41.26±6.28、50.61±12.54、51.72±6.52和52.65±7.65）比较,SC组（4、12、24、48和72h组分别为64.06±6.18、71.16±6.49、79.34±11.76、67.07±6.58和65.12±9.66）表达增强（均P＜0.05）;与SC组比较,BC组（4、12和24h组分别为52.65±5.73、56.68±5.37和67.01±9.08）表达降低（均P＜0.05）。NF-κBMicroRNA表达与蛋白表达相似。SC组在惊厥后12h海马CA1区神经细胞凋亡数为（11.38±2.35）个,高于NS组的（6.19±1.48）个（P＜0.01）,48h达到高峰（28.28±5.17）个;BC组在12、24、48和72h时神经细胞凋亡数分别为（8.96±2.21）、（13.07±2.47）、（20.51±4.39）和（17.36±4.12）个,均低于SC组（均P＜0.05）,但高于NS组（6.19±1.48）、（6.59±1.66）、（6.79±1.15）和（6.31±1.47）个（均P＜0.05）。结论幼年大鼠SC后海马CA1区IL-1β和NF-κB表达增强,神经细胞凋亡增加;BC预处理能抑制早期IL-1β和NF-κB蛋白、MicroRNA表达,减少神经细胞凋亡,对幼年鼠SC后脑损伤具有一定的保护作用。     

搞好教材管理保证教材供应

众所周知教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具,它对提高教学质量的稳定教学秩序,实现     

卡铂治疗卵巢癌的护理

卡铂治疗卵巢癌的护理李云芳，丁秀东卵巢癌是妇科常见的恶性肿瘤之一，其治疗多采用手术和化疗。化疗常用卡铂、阿霉素、环磷酰胺（ＰＡＣ方案）和卡铂、环磷酰胺（ＰＣ方案）。卡铂为周期非特异性抗癌药，直接作用于ＤＮＡ，从而抑制肿瘤细胞的分裂，其主要毒性为骨髓抑...     

痔疮改变历史？

痔疮怎么可能改变历史呢？我等平民百姓得了痔疮当然改变不了历史，虽然它会影响我们的心情．危害我们的健康。但痔疮当然也可能改变历史．那要看痔疮长在谁身上。就有历史学者认为．拿破仑的痔疮改变了历史。     

子宫切除患者焦虑原因调查及护理对策

目的:探讨子宫切除患者焦虑原因及护理对策。方法:用问卷调查的方法,对152例子宫切除患者焦虑原因进行调查,并对患者出现问题采取相应护理措施。结果:本组152例患者,给予恰当的心理护理及出院指导,达到满意临床效果。结论:心理护理是减少或消除子宫切除患者焦虑的主要措施之一。     

腹腔引流管实用固定方法

经皮内镜胃造瘘、经皮经肝穿刺胆管引流、B 型超声引导下肝脓肿或腹腔脓肿穿刺置管引流等,由于引流管直径、材料不一,在腹部所处的部位和被引流的器官不同,引流管的固定比较困难,活动或呼吸幅度的变化均可致其滑脱。现结合7年来的临床实践,介绍几种较为实用的腹腔引流管固定方法。     

临床技能培训中心在实习医生临床技能培训中的作用

目的：探讨临床技能培训中心在实习医生技能培训中的作用。方法：利用我院临床技能培训中心的模拟教学设备,对394名实习医生的体格检查、心电图诊断、外科基本技能操作、心肺复苏进行了培训。结果：2002-2004年级实习医生实习前与实习后临床技能考核成绩比较差异有显著性（t’=3.820-5.517,P〈0.01）,且各年级5年制、7年制实习医生实习前与实习后临床技能考核成绩比较差异有显著性（t’=1.870-4.796,P〈0.05-0.01）;2002年级5年制、7年制实习医生实习前临床技能考核成绩比较差异有显著性（t’=2.509,P〈0.05）,2003、2004年级5年制、7年制实习医生实习后临床技能考核成绩比较差异有显著性（t’=2.451,3.013,P〈0.05）。3个年级实习医生实习后临床技能的提高程度分别为91.1%、92.7%和92.5%。结论：临床技能培训中心在实习医生技能培训中具有重要作用。     

肌注度冷丁引起剥脱性皮炎1例

男，46岁。于2007—01—29中午被机器挤伤左手食指、中指末节，来我科就诊，诊断为左手食指、中指末节离断伤。在局麻下行左手食指、中指末节短缩术，术后伤口疼痛难忍，给予肌注度冷丁100mg，约1h后出现全身皮疹，瘙痒，皮肤潮红，既往无药物过敏史及度冷丁注射史，初步考虑为度冷丁致过敏性皮炎。收入我科观察室，给予糖皮质激素等抗过敏药物治疗。