中国台湾地区医药高等职业教育的办学特色及启示简

中国台湾地区（以下简称台湾）医药高等职业教育体系健全,学生成才立交桥通畅,学校重视办学理念,专业建设各具特色,人才培养适应需求,在办学理念、专业建设、人才培养上体现了各自学校的办学特色.     

用跳台法和避暗法观察药物对学习和记忆获得的影响

采用跳台和避暗法，观察康维命（ＣＶＭ）对小鼠学习和记忆获得的影响。结果表明，ＣＶＭ能提高小鼠的学习和记忆获得能力。两种方法均可用于促进学习记忆试验新药品的筛选，跳台法可观察对学习和记忆获得的影响，避暗法仅可观察对记忆获得的影响     

高职高专药学专业人才需求与课程改革调查分析

近年来,医药产业持续快速发展取得长足进步,医药经济趋向股份化、规模化、区域化发展,新产品开发能力有所提高,药品质量管理水平整体提高,中药材种植趋向基地化、规范化、规模化发展,医药营销产业迎来了快速发展机遇,对高素质技能型药学专业人才的需求量日趋增加.药学专业高职毕业生就业形势良好.用人单位对不同方向的就业岗位对课程体系设置要求有所不同,不同岗位技能要求既有共同的基本技能要求,也有各自不同的岗位技能要求.用人单位对高职药学专业实习生基本满意的占绝大部分,但非常满意的却不多,高职生的技术水平还有待于在工作中不断提高,学校对学生的技能训练与岗位要求仍然存在差距.因此,要组织教师和行业专家编写系列实训教材,按照高职药学专业职业技能标准及实训要求,强化学生职业技能培训,实现教学与岗位的无缝对接,规范药学高职生准入顶岗实习及毕业生在专业技能方面的标准,服务学生的实习与毕业后的工作.大力推行工学结合,深入而广泛地开展药学专业教学改革,突出学生实践能力培养,才能满足社会对高素质技能型药学专门人才的需求.为了及时了解区域经济的发展,掌握医药卫生行业对药学专业人才的岗位群、工作任务和需求情况,把握药学专业的办学方向,找准药学专业高职人才培养的定位,合理制定人才培养方案和课程内容,真正体现就业为导向、能力为本位的办学方针,特对福建地区医药卫生行业的人才需求及对培养的人才应具备的知识、能力和素质结构进行调查.结果报道如下.     

福建地区中专护生焦虑心理与个性特征的调查

焦虑是一种常见的情绪体验 ,持续的焦虑症状多见于青少年 ,严重时发展为神经症[1] ,中专护生是青年群体中较为特殊的群体 ,有研究认为 ,焦虑等精神神经症状是导致其休学、退学的主要原因[2 ,3 ] 。而人格是人在社会化过程中形成的个人所具有的稳定的心理特征 ,它表现了一个人的整个精神面貌 ,决定着人的行为模式 ,影响着人的心理健康发展。为了解福建省不同地区不同年级中专护生焦虑水平 ,并探讨焦虑与个性之间的关系 ,本文采用艾森克人格问卷 (EPQ)和焦虑自评量表 (SAS)对全省 4所中专院校的护生进行调查研究 ,为加强新时期中专护生的素…     

中专护生人际关系与个性特征的调查与研究

目的 了解中专护生人际关系情况，探讨人际关系与个性之间的关系。方法 采用艾森克人格问卷（EPQ）和人际关系综合诊断量表对383名中专护生进行调查。结果 有EPQ测量中，中专护生典型内向型的比例达16．97％；在人际关系综合测量中，人际关系问题的检出率为51．9％。人际均分情况因学生年级、家庭地区有显著差异，人际得分与个性各个因素存在相关关系。结论 鉴于人际关系与个性之间存在一定的关联，文章提出一些针对性的建议。     

妊娠期中药应用的安全性评价

妊娠期用药的安全性历来是临床医生和孕妇都十分关注的问题.目前,孕妇在妊娠期用药的概率仍然较高,国外报道[1]1971年孕妇用药率为97%,而1987年美国达拉斯医院统计孕妇用药率为46%,而我国孕妇用药率仍高达85%.60年代初期,为治疗妊娠呕吐而服用沙立度胺(反应停),导致数以千计的短肢畸形"海豹儿"降生,震惊世界.[1]在我国,中药的使用率较高,孕妇使用中药的现象也较为普遍,大部分孕妇对中药的危害性认识还不足,特别还存在着中药对孕妇无害的错误观点,因此,由药物而致的妊娠危害并不少见;而另一方面,由于对用药危害性的恐惧,部分孕妇患病后盲目地拒绝治疗,致使病情加重.     

L-和DL-正丁基东莨菪碱对大鼠子宫作用的比较

用放射配基结合法测定L-正丁基东莨菪碱，DL-正丁基东莨菪碱与阿托品对大鼠子宫M 胆碱受体的亲和力。结果表明，L-与DL-正丁基东莨菪碱对大鼠子宫M胆碱受体的亲和力十分相近，但都比阿托品弱。比较L-正丁基东莨菪碱、DL-正丁基东莨菪碱和阿托品对离体大鼠子宫的影响及对抗乙酰胆碱所致的子宫收缩作用，表明两种正丁基东莨菪碱对离体大鼠子宫无影响，而能对抗乙酰胆碱所致的子宫收缩，且作用相近，但都比阿托品弱。说明生物效应与其受体亲和力的大小相关。     

高职药学专业职业技能标准体系创新与实践

针对高职药学专业高端技能型专门人才的培养要求,遵循校企合作、工学结合、就业导向的原则,引入行业企业技术标准编制基于工作过程的高职药学专业职业技能标准,开发基于工学结合的高职药学专业职业技能标准及配套实训教材,采用任务驱动、项目导向的教学模式,强化学生职业技能培训,规范药学专业高职生准入顶岗实习及毕业生职业技能标准,实现教学目标与岗位要求的无缝对接。     

福州市汉族人HLA-B*5801基因多态性与别嘌醇所致严重皮肤不良反应关联性研究

目的探讨别嘌醇所致严重皮肤不良反应（SCAR）与HLA-B*5801基因的关系。方法将服用别嘌醇后致SCAR的21例患者作为别嘌醇SCAR组，30例服用别嘌醇后未出现SCAR的患者作为别嘌醇耐受组，另选取53例健康体检者作为正常对照组。对2组患者及正常对照组血液进行HLA-B*5801基因检测，观察其HLA-B*5801阳性基因例数及频率。结果别嘌醇SCAR组、别嘌醇耐受组及正常对照组的HLA-B*5801阳性基因数分别为19，4和10例。别嘌醇SCAR组HLA-B*5801阳性基因频率显著高于别嘌醇耐受组，2组比较差别有统计学意义[OR=61.75，95% CI（10.23，372.64），P<0.001];别嘌醇SCAR组HLA-B*5801阳性基因频率显著高于正常对照组，2组比较差别有统计学意义[OR=40.85，95% CI（8.16，204.64），P<0.001]。结论福州市汉族人服用别嘌醇所致SCAR与HLA-B*5801基因有关。