室上性心动过速临床路径的信息化管理及效果分析

目的评估临床路径信息化管理在室上性心动过速临床路径实施中的成效。方法心内科入选实行信息化管理前后共310例室上性心动过速临床路径的病例,记录每例入径病例的住院时间、变异情况、住院费用情况。结果实行信息化管理的路径,其住院天数及住院费用均显著少于未实行信息化管理的病例,同时信息化管理路径的临床变异率较无信息化路径管理显著减少,经分析为可控变异减少所致。结论信息化管理可减少临床路径住院时间及住院费用,同时可降低可控变异数量。     

高等卫生职业教育课程设置的探讨

卫生职业教育主要培养医疗技术应用型专门人才，课程设置以高职高专培养目标为依据，采用“平台＋模块”的结构，构建以知识为基础，以能力为中心，以素质为根本的高等职业技术教育新体系。     

高职高专教育护理专业男女学生实习中期压力与应对方式的研究

目的 了解高职高专教育护理专业男女学生实习期间的心理压力与压力应对方式的种类、基本特点,为探索切合实际的高职高专教育护理专业学生心理健康教育的内容与方法,开展有针对性的高职高专教育护理专业学生心理健康教育活动,促进高职高专教育护理专业学生心理健康发展提供依据.方法 以宁波卫生职业技术学院2009级、2010级护理专业521名学生为研究对象,于实习中期采用在曹颖设计的学生压力源量表基础上编制的压力源量表进行问卷测试.结果 调查结果表明,学生压力源主要来源于“接触传染性疾病”、“学校教学与临床之间的差距”、对“患者及家属的评价”等院内因素.学生面对压力时基本采用积极应对方式解决问题,较少采用消极应对方式;不同性别学生压力源及应对方式有所不同.结论 男女学生实习中期压力源及压力应对方式较集中,面对压力基本采用积极应对方式解决问题,男女学生在压力源及压力应对方式上存在差异.提示我们,在开展高职高专教育护理专业学生心理健康教育和指导时,要结合不同性别学生的特点,有针对性地开展工作,教育学生积极乐观应对压力,提高压力应对能力.     

居家腹膜透析患者自我护理能力考核的实践

目的提高居家腹膜透析(PD)患者自我护理能力及改善其健康状况。方法将86例居家PD患者按门诊就诊奇偶数分为对照组与观察组各43例。对照组进行常规健康教育;观察组进行自我护理能力考核和分层次健康教育。结果3个月后观察组PD相关感染并发症发生率显著低于对照组,自我护理能力中知识、态度、行为维度及总分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01),观察组知识及技能评分较干预前显著提高(均P<0.01)。结论对PD患者开展自我护理能力考核及分层次教育,能提高患者的自我护理能力,从而改善患者的健康状况。     

联机透析滤过的操作体会

血液透析滤过（HDF）是近年来广为应用的血液净化技术。由于HDF治疗需要大量无菌无热源置换液，操作繁琐，且常有加热装置的透析机，因而在一定程度上限制了它的应用。找院目前使用的超功能血液净化机，解决了这些问题。其原理是反渗水经过二个U2000细菌滤器滤过器后，按一定比例与Bicayt简内纯净浓缩的碳酸氢钠干粉和浓缩透析液配比，部分透析液再经过＊20（）0超滤过成为无菌无致热原的置换液直接输入血液管路，每次置换是互0～301。不等。本法解决了透析液、反渗水和管路系统的内毒素污染和反起的问题，操作简单、安全。我科从1995年…     

社区护士压疮防护知识知信行调查及结果分析

[目的]了解社区护士的压疮知识掌握情况,为制定和实施相关培训提供依据。[方法]采用自行设计的调查问卷,对宁波市鄞州区3所社区卫生院的51名护士进行压疮有关知识的问卷调查。[结果]51名社区护士的压疮知识得分为(66.3±7.1)分,正确描述题和错误描述题的得分分别为(56.8±5.3)分和(10.0±4.4)分,两类题型得分差异有统计学意义(t =30.69,P <0.01)。不同年龄、学历、职称和护龄护士的得分差异无统计学意义(P >0.05)。[结论]社区护士压疮知识不足,存在知识理解不深入、知识更新不及时等问题。     

社区护士压疮防护知识知-信-行调查及结果分析

[目的]了解社区护士的压疮知识掌握情况,为制定和实施相关培训提供依据。[方法]采用自行设计的调查问卷,对宁波市鄞州区3所社区卫生院的51名护士进行压疮有关知识的问卷调查。[结果]51名社区护士的压疮知识得分为(66.3±7.1)分,正确描述题和错误描述题的得分分别为(56.8±5.3)分和(10.0±4.4)分,两类题型得分差异有统计学意义(t=30.69,P0.01)。不同年龄、学历、职称和护龄护士的得分差异无统计学意义(P0.05)。[结论]社区护士压疮知识不足,存在知识理解不深入、知识更新不及时等问题。