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慢性肾炎肾阴虚证与IL-6 TNF-α相关性的临床观察 总被引:5,自引:0,他引:5
目的:探讨血清细胞因子与慢性肾炎肾虚证型的关系.方法:选择临床慢性肾小球肾炎肾阴虚证和肾阳虚证患者为研究对象,设正常健康人为对照组,采用放射免疫法检测其血清白细胞介素-1(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)的浓度.结果:三组间血清IL-6、TNF-α浓度差异呈现为:肾阴虚组>肾阳虚组>正常健康组.肾阴虚组与肾阳虚组比较两项指标的改变分别为P<0.05、P<0.01;与正常健康组比较两项指标的改变分别为P<0.01、P<0.001.结论:慢性肾炎肾阴虚组与肾阳虚组、正常健康组三组中血清IL-6、TNF-α含量存在明显差异.表明:慢性肾炎,均存在着不同程度的免疫功能紊乱. 相似文献
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多媒体技术由于其形象、直观、生动、信息量大等特点,在教学中得到了越来越多的应用.但作为一种新的教学手段,在实际应用中有许多问题需要探讨解决.本文从我校实施多媒体教学效果交流讨论入手,分析了存在的问题,并据此提出了相应的对策. 相似文献
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目的:观察针刺配合贴耳穴疗法对单纯性肥胖症的临床疗效及对血清抵抗素和脂联素的影响。方法:采用针刺配合耳穴疗法对35例单纯性肥胖症患者进行治疗,针刺每天1次,15次为1疗程,疗程间隔5天左右,总共治疗5疗程。耳穴治疗3天换穴1次,10次为1疗程,治疗3疗程。疗程结束后观察总疗效及治疗前后体重指数、腰围、血清抵抗素和脂联素含量的变化。结果:治愈14例,显效15例,有效4例,无效2例,治愈率为40.0%,总有效率为94.3%。患者治疗后BMI、腰围、脂联素、抵抗素与治疗前比较,差异均有显著性意义(P0.05)。结论:针刺配合耳穴疗法不仅可以治疗肥胖症,同时可改善肥胖代谢综合征患者血清抵抗素和脂联素的含量,起到良性调节肥胖患者内分泌紊乱的作用,是治疗肥胖代谢综合征的良好方法。 相似文献
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冠心病综合治疗的临床教学实践及体会 总被引:1,自引:1,他引:0
冠状动脉硬化性心脏病(CHD)简称冠心病,属于高发病,近年来有增多的趋势,且死亡率高,约占心脏病死亡人数的10%-20%。在临床实践教学中,让见习医师充分认识这种疾病的多发性、复杂性及预后的特点。使他们离开书本从临床角度上认识CHD的治疗综合性,以便尽快适应临床、提高他们的综合治疗水平。 相似文献
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自拟平痤汤配合耳穴贴压治疗痤疮58例疗效观察 总被引:1,自引:0,他引:1
目的观察清热解毒类中药配合耳穴贴压治疗痤疮的疗效。方法采用自拟平痤汤(黄芩、连翘、蒲公英、野菊花、金养麦、土茯苓、紫花地丁、二花、败酱草、玄参、赤芍、贝母、炙甘草等)配合耳穴贴压的方法治疗本病58例。结果58例患者中痊愈19例,显效24例,有效11例,无效2例,总有效率9655%。结论自拟平痤汤配合耳穴贴压治疗痤疮临床效果好,值得推广应用。 相似文献
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目的:探讨加味抑肝散治疗更年期妇女失眠症的临床疗效。方法:治疗组用加味抑肝散治疗,对照组用(舒乐安定片)治疗。结果:治疗20天后,治疗组治愈率52.38%,无效率9.52%,总有效率90.48%,而对照组治愈率11.90%,无效率47.62%,总有效率52.38%,两组疗效和总有效率比较均有统计学差异(P﹤0.01);治疗组治疗后总积分明显低于对照组治疗后总积分。结论:加味抑肝散治疗更年期妇女失眠疗效明显,且能改善潮热、心悸、乏力、出汗等伴随症状。 相似文献
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肾主骨、肾与骨代谢内涵探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
从现代医学出发,把中医学中肾的功能概括为解剖学意义上肾脏的功能和广义的综合意义上的肾的功能两个方面,有利于理解藏象学说中"肾主骨"的内涵;探讨了解剖学意义肾、综合意义肾与骨代谢的密切关系,有利于从分子水平研究补肾药物治疗骨骼疾病的机理。 相似文献
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目的:观察针刺配合耳穴疗法对单纯超重或肥胖症女性血清瘦素和雌二醇的影响。方法:将60例患者分为2组各30例。治疗组采用针刺配合耳穴疗法治疗。对照组采用行为治疗、饮食治疗、体育锻炼等方法治疗。观察患者治疗前后血清瘦素和雌二醇含量的变化。结果:总有效率治疗组为90.0%,对照组为73.3%,2组比较,差异有显著性意义(P<0.05)。2组治疗前血清瘦素含量升高,与正常对照组比较,差异有非常显著性意义(P<0.01)。2组治疗后血清瘦素含量均下降,与治疗前比较,差异有显著性意义(P<0.05)。2组治疗后血清瘦素含量比较,差异有显著性意义(P<0.05)。治疗组治疗后血清雌二醇含量升高,与治疗前比较,差异有显著性意义(P<0.05)。治疗组降低血清瘦素含量、升高血清雌二醇含量疗效明显优于对照组。结论:针刺配合耳穴疗法可使单纯超重或肥胖症女性血清瘦素含量降低,雌二醇含量升高,起到良性调节内分泌紊乱的作用。 相似文献
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随着人们对婚前性行为的宽容,大学校园也开始形成性自由风气,大学生性道德也在快速改变中。学校在人才培养过程中,应不断探索大学生性道德、性情感的培养方法,健全学生人格,提升道德修养,促进大学生身心健康发展。 相似文献