脑性瘫痪婴儿上肢功能早期康复护理干预的研究

目的:探讨采用早期干预的方法对脑性瘫痪婴儿的上肢功能进行康复护理的临床意义。方法:将47例脑性瘫痪婴儿随机分为治疗组和对照组,用盖泽尔智能发育商比值,分析治疗前后两组在各能区之间差异是否具有显著性差异。结果:治疗组和对照组之间比较,适应能力及社交行为发育商提高差异具有显著性(P<0.05);精细动作发育商提高的差异具有非常显著性(P<0.01)。结论:对脑性瘫痪婴儿上肢功能进行早期干预,不仅促进了上肢功能的发育,而且对各个能区的发育都有促进作用。     

230例痉挛型脑性瘫痪患儿脑电图和脑CT、MRI的临床研究

目的 探讨研究脑电图和脑CT、MRI在痉挛型脑性瘫痪患儿中的应用价值.方法 对230例门诊、住院脑性瘫痪患儿进行脑电图和脑CT,MRI常规检查.结果 脑电图异常率为21.75%.其中合并痫样放电的占37.27%.脑CT、MRI异常率为80.55%.其中二者均异常的占42.60%,均正常占12.17%.瘫痪类型与脑电图、脑CT、MRI之间未见明显差异(P>0.05).结论 脑CT、MRI异常率明显高于脑电图.P<0.001.二者结合对脑瘫的诊断和治疗可提供科学依据.     

脑性瘫痪儿童体格发育状况研究

本文对40例脑瘫患儿的体格发育状况进行研究,结果显示脑瘫患儿的体重、身高、及体重身高的增长速度,明显低于正常同龄同性别对照组,且有显著性差异,说明脑瘫患儿的体格发育明显落后于正常儿童。     

学龄前儿童语谱判定及对病理性语音的评估

目的 分析、研究儿童语音特征，判定病理语音（构音障碍、语言发育迟缓、腭裂等）为康复效果的评估提供客观依据。方法 随机抽取120名健康儿童，采用语图仪观测声音信号的频率、能量和时间等物理及其三关系，从而了解被侧语言信号的声学本质。结果 不同年龄的儿童及不同的发音，由于声道开头及构声方式的不同，各共振峰位置、带宽及能量值会各判别。结论 建立各元音共振峰的频率值（F）、带宽（BW）、能量值（P）的正常范围，可为儿童病理性语言判定及其疗效评估确定参考值。     

学龄前儿童语谱判定及对病理性语音的评估

目的分析、研究儿童语音特征,判定病理语音(构音障碍、语言发育迟缓、腭裂等)为康复效果的评估提供客观依据。方法随机抽取120名健康儿童,采用语图仪观侧声音信号的频率、能量和时间等物理及其三者关系,从而了解被侧语言信号的声学本质。结果不同年龄的儿童及不同的发音,由于声道开头及构声方式的不同,各共振峰位置、带宽及能量值会各有判别。结论建立各元音共振峰的频率值(F)、带宽(BW)、能量值(P)的正常范围,可为儿童病理性语言判定及其疗效评估确定参考值。     

2021年Developmental Medicine & Child Neurology《改善脑性瘫痪儿童和青少年身体功能的干预措施：国际临床实践指南》中国专家解读

脑性瘫痪(脑瘫)是儿童最常见的肢体残疾。近年来,脑瘫康复理念不断更新,干预措施日益增多。2021年8月Developmental Medicine&Child Neurology发表了一篇针对改善脑瘫儿童和青少年身体功能的干预措施的国际临床实践指南。该指南在《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)框架下,针对脑瘫儿童和青少年身体功能的干预措施提出了4项循证分级推荐和9项未分级的临床实践推荐,旨在改善脑瘫患儿的身体功能,提高活动及参与能力。该文将结合国内脑瘫康复现状对该指南进行解读,以期更新康复理念,提高干预效果,为家庭提供帮助和指导。     

孤独症儿童早期预警筛查在发育迟缓儿童中的应用

目的:早期发现孤独症谱系障碍儿童,以期早期干预,早期治疗,提高孤独症谱系障碍儿童的社会功能;方法:对1~3岁发育迟缓儿童40例采用CHAT-23-A、ASD早期行为标志既预警征象进行早期筛查,早期发现孤独症儿童.结果:40例发育迟缓儿童筛查阳性5例,阳性率12.5%,其中4例被确诊为孤独症谱系障碍,占10%,正常对照组儿童40例,阳性1例,经干预后进一步检查排除孤独症谱系障碍的诊断.结论:部分孤独症儿童早期可以表现为发育迟缓,因此对发育迟缓儿童进行孤独症谱系障碍的早期筛查,是孤独症谱系障碍早期发现的一个途径.     

小儿脑性瘫痪危险因素的病例对照研究

目的 探讨小儿脑瘫的危险因素,以降低脑瘫的发病率和致残率。方法 采用病例对照研究,对100例病例组脑瘫患儿与400例对照组健康儿童进行单因素及多因素分析。结果 对两组进行比较,经多因素分析得出,单胎、家庭月收入≥3 000元、孕前健康、在医疗保健单位产前检查等为保护因素。胎龄＜37周、新生儿患有疾病、夫妻经常发生口角、非城镇户口、在新装修房子结婚怀孕、不良孕产史、孕期失眠、感到有压力为危险因素。 结论 通过对脑瘫高危因素研究,关注脑瘫高危因素,进一步预防高危因素的发生,从而降低脑瘫的发生率。     

学习困难儿童性格特征的初步评估

学习困难一般是指有适当学习机会的学龄期儿童，由于环境、心理和素质等方面的问题致使学习技能的获得或发展障碍，表现为经常性的学业不良或因此而留级。学习困难的发生率很高。国内外报道比较一致的是占在校学生的３％～５％，因此学习困难儿童也是一个为数不少的人群，这个人群的整体素质及生存质量是一个社会性的问题，为家庭、教育界、医学界及全社会所关注。为研究学习困难儿童的适应状况及性格特征，寻找学习困难的发生原因，早期发现某些不良倾向，以便早期干预，正确引导及充分理解学习困难儿童的行为。本研究采用儿童性格检查量表…     

电针配合行为疗法对孤独症患儿社会适应行为能力的影响

目的观察电针配合行为疗法对孤独症患儿社会适应行为能力的影响。方法将60例孤独症患儿分别归入电针行为疗法组(n=30)和行为疗法组(n=30)。治疗前后分别进行社会适应行为能力(ADQ)量表评估社会适应行为商数及其疗效。结果治疗后电针行为疗法组社会适应行为商数显著高于治疗前(P<0.05),电针行为疗法组治疗后增分值(6.15±5.412)显著高于行为疗法组(3.2±4.348),差异有显著性意义(P<0.05)。电针行为疗法组与行为疗法组治疗后社会适应行为疗效比较差异显著(P<0.05)。结论电针配合行为疗法可以显著改善孤独症患儿社会适应行为能力。