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护理文书已成为《医疗争故处埋条例》规定的护患双方举证依据,护理文书书写质量越来越受到护理管理人员的重视[1].随着护理记录书写的深入,护理记录大大增加了护士的工作量,护士在日常繁杂的工作中常出现漏记护理小结的现象,我科自2005年来1月以来,应用护理记录频次卡,解决漏记小结的现象,收到良好效果,现介绍如下. 相似文献
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[目的]探讨动机性访谈对糖尿病高危人群不良生活方式的影响。[方法]将102例糖尿病高危人群随机分为实验组和对照组各51例,对照组采用面授讲课的方式进行健康教育,观察组采用动机性访谈方式进行健康教育,教育前及教育后6个月分别评估两组病人不良生活方式,同时检测糖化血红蛋白、空腹血糖、葡萄糖负荷2h血糖、体重指数(BMI)。[结果]教育后实验组糖尿病高危人群不良生活方式、糖化血红蛋白、空腹血糖、葡萄糖负荷2h血糖、BMI均优于其教育前及对照组教育后,经比较差异均有统计学意义(P均<0.05)。[结论]动机性访谈能促进糖尿病高危人群不良生活方式的改变,促进糖化血红蛋白、血糖、BMI的有效控制。 相似文献
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目的探讨知因教育法对初始自我注射胰岛素患者依从性的影响。方法将符合条件的120例初始注射胰岛素的糖尿病患者,随机分为观察组和对照组,各60例。对照组采用传统的教育方法,观察组应用知因教育法讲解、示范注射程序。二组均于出院当天进行效果评价。结果观察组注射操作和理论知识考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论知因教育法通过讲解原因,使患者能够自己发现答案和问题解决办法,解决了糖尿病患者自我注射胰岛素时出现的困扰;通过对比举例,鼓励患者探索并解决内心的矛盾情感,引导他们做出正确选择,诱发其遵医行为的内在动机,充分调动主观能动性,提高患者的依从性。 相似文献
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目的探讨动机性访谈对肾病综合征激素治疗依从性的影响。方法将60例肾病综合征激素治疗的患者随机分为观察组和对照组,各30例。对照组采用常规的健康教育,观察组采用动机性访谈方式进行健康教育。干预后3,6个月分别评估二组患者激素治疗的依从性。结果干预后3,6个月,观察组患者激素治疗依从性与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论动机性访谈能提高肾病综合征患者激素治疗的依从性。 相似文献
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护理文书已成为《医疗事故处理条例》规定的护患双方举证依据,护理文书书写质量越来越受到护理管理人员的重视[1]。随着护理记录书写的深入,护理记录大大增加了护士的工作量,护士在日常繁杂的工作中常出现漏记护理小结的现象,我科自2005年来1月以来,应用护理记录频次卡,解决漏记小结的现象,收到良好效果,现介绍如下。1护理记录频次卡的制作设计取一硬纸卡(可用纸药盒内面),依病人多少决定长度、宽度。见表1。表1护理记录频次卡床号姓名护理组别下次记录日期01李兰Ⅰ10.4…………………………………………2使用方法由接诊护士将病人床号、姓… 相似文献
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刘巧侠 《山东大学学报(医学版)》2004,42(4):468
竞技体操运动员运动技能的形成与其心血管功能的状态有很大关系,为了给竞技体操训练提供科学合理的量化依据,现对竞技体操运动员心血管功能评定方法进行探讨,报告如下。 相似文献
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目的探讨延续护理对肾病综合征患者出院后遵医行为的影响。方法将52例肾病综合征患者按照奇数偶数分为对照组观察组。对照组行常规出院指导,观察组接受3个月的延续护理。结果出院12周,观察组激素治疗、合理饮食、预防感染、复诊的遵医行为显著高于对照组(P〈0.05)。结论延续护理可以提高肾病综合征患者出院后的遵医行为。 相似文献