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1.
笔者应用天突穴治疗急性支气管痉挛13例,疗效满意,报道如下。临床资料 13例中,男8例,女5例;年龄7~25岁3例,26~45岁4例,46~60岁6例。过敏性哮喘9例,慢性支气管哮喘2例,其它2例。治疗方法常规消毒后,用2寸毫针,沿胸骨柄的后缘(胸骨切迹上缘的内方凹陷中)刺入。操作:患者取坐位,用左手拇指轻轻将气管向后推,并嘱患者行针时不能咳嗽、呕哕。用2寸毫针以指切法,将食 相似文献
2.
本实验将16只Wistar雄性大白鼠均分为对照和双侧肾动脉狭窄高血压组,6周后对照组血压无明显变化,高血压组血压由14.2土1.03kPa上升为27.32±2.25kPa;高血压组与对照组比较,血清SOD含量明显减少,LPO含量明显增加,血清Cu、Zn、Mg含量显著减少,血清Fe含量明显增多,血清Ca含量无明显变化。 相似文献
3.
目的评估临床药师干预对基层医院抗菌药物使用的效果,为促进基层医院合理使用抗菌药物提供参考依据。方法以长沙市岳麓区某基层医院为研究对象,采用前后对照方法,对基层医院2012年8月至10月(干预前)291份病历和2013年3月至5月(干预后)301份病历抗菌药物使用的成本和效果进行分析。结果该基层医院抗菌药物使用合理率干预后由40%上升为93%(P〈0.01),抗菌药物的使用率由>90%下降到〈55%,差异显著(P〈0.01);抗菌药物使用强度由>85DDD下降至约40 DDD(P〈0.01),达到卫生部规定的标准,抗菌药物人均费用明显降低。结论临床药师系统干预有利于提高基层医院抗菌药物的合理使用,效果明显。 相似文献
4.
<正>大学寝室是学生日常学习生活的重要场所,大学生一天在寝室的时间能够达60%~70%。但与家不同的是,寝室室友多则8~10人,少则2~4人,每个室友的生活习惯、作息时间、处事态度不可能达到全员统一,并不能如同家人一样和谐相处。加之当代大学生多为独生子,在家都有属于自己的卧室,习惯了安静、自由的独处环境,相当一部分人生理和心理方面敏感脆弱,长期如此就容易爆发矛盾和冲突。 相似文献
5.
<正>《2020中国大学生健康调查报告》中提到,中国大学生已经普遍意识到心理健康的重要性,大一新生和研究生群体面临的最大压力是学业,大四学生群体面临的主要压力是就业。《2021国民健康洞察报告》中也指出,八成人有心理困扰,过半人群担心自己患有焦虑症、抑郁症,睡眠困扰影响着年轻人,这些心理困扰的应对方式有待科学引导。从近两年的报告中能够看到,大学生当前的心理健康水平并不高,更值得关注的问题是他们不知如何科学有效去应对。 相似文献
6.
本研究观察了两肾两夹肾动脉狭窄高血压大鼠针刺降压后,血清超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化脂质(LPO)及微量元素Cu,Zn,Fe,Ca,Mg含量的变化。结果表明:针刺大鼠内关、足三里、三阴交、涌泉穴能降低两肾夹型肾动脉狭窄性高血压大鼠血压,但对正常血压大鼠的血压无明显降低作用。血清SOD含量,单纯高血压组比正常对照组减少,两组比较有显著性差异(P<0.01),针刺高血压组比单纯高血压组增加,两组比 相似文献
7.
8.
就业是每个大学生人生发展的重要课题,就业选择过程中既有挑战也有新的机遇。大学生就业工作是教育者根据学生个人特征和社会需要,帮助学生计划职业发展,培养职业能力,选择适宜性职业, 相似文献
9.
目的:分析碳青霉烯类耐药型肺炎克雷伯菌的耐药性及耐药基因型。方法分离碳青霉烯类耐药型肺炎克雷伯菌14株,分别采用E-test实验、改良的Hodge试验、脉冲场琼脂糖凝胶电泳分型及多位点序列分型测定其耐药性、耐药基因型及主要流行序列型。结果14株碳青霉烯类耐药型肺炎克雷伯菌对常用碳青霉烯类抗生素亚胺培南和美罗培南呈中高度耐药,最低抑菌浓度(MIC)分别为8~64 mg/L、16~128 mg/L;对常见头孢类抗生素头孢哌酮、头孢西丁、头孢他啶和头孢吡肟均呈高度耐药,MIC 32~256 mg/L;对喹诺酮类药物环丙沙星呈中度耐药,MIC 3~32 mg/L;对氨基糖苷类抗生素阿米卡星不稳定,MIC〈0.12~256 mg/L。本组碳青霉烯类耐药型肺炎克雷伯菌碳青霉烯酶表型检测均为阳性,基因型属KPC-2;脉冲电泳分型显示A克隆2株、B克隆9株、C克隆3株,多位点序列分型显示ST119株、ST154株、ST4391株,分型结果基本一致。结论碳青霉烯类耐药型肺炎克雷伯菌对部分其他种类的抗生素亦有较强耐药性,KPC-2型碳青霉烯酶是本院肺炎克雷伯菌产生青霉烯类耐药性的主要原因,主要流行克隆型和序列型分别为B型、ST11型。 相似文献
10.
目的:探讨梯队式培养模式在新上岗护士临床培训中的应用效果。方法:采用梯队式培养模式对新上岗护士进行规范化临床培训,丰富培训内容,改进培训方式和考核方法,从培训时间、培训6个月后院级考核结果及患者对护理工作意度调查情况与传统模式进行比较。结果:梯队式培养模式培训时间、培训6个月后院级理论与操作成绩及患者对新护士满意度与传统模式比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:梯队式培养模式可提高新上岗护士的综合能力、科室护理质量和护理人员综合素质,值得临床推广应用。 相似文献