行为问题儿童的生活质量及其影响因素调查

目的:探讨行为问题儿童的生活质量及影响因素.方法:采用Conners量表和儿少主观生活质量问卷调查2087例少年儿童的行为问题和生活质量,然后将问题儿童与正常儿童的结果做比较.结果:行为问题儿童的生活质量明显低于正常儿童,相关分析显示儿少主观生活质量问卷与Conners量表父母问卷和教师评定量表的部分因子存在不同程度的相关.逐步回归显示儿童的学业、行为问题、家庭经济、父亲性格、年龄、父母对不良行为的处理方式、独生共7个变量影响着儿童的生活质量.结论:行为问题儿童生活质量下降,需要得到学校、家庭、同伴、社会等多方面的关怀帮助.     

南宁壮汉族儿童适应行为及影响因素分析

目的研究本地区壮、汉族儿童适应行为及其影响因素.方法采用儿童适应行为评定量表、Conners儿童行为问卷、一般情况调查表对260例壮、汉族儿童进行评定分析.结果适应能力商数(ADQ)正常或强226例(86.9%),边界28例(10.8%),缺损6例(2.3%);壮、汉族儿童ADQ无显著差异;女孩和正常儿童的ADQ和独立因子、认知因子、社会自制因子得分分别高于男孩和行为问题儿童.相关分析显示19个变量分别与独立、认知、社会自制因子相关.逐步回归分析显示ADQ受行为问题、儿童年龄、父亲职业、刻板动作、父母期望5个因素影响.结论宽松的家庭社会环境,正确的心理干预有利于社会功能的提高.     

Conners教师评定量表的应用性研究及壮族常模的建立

目的　建立Conners教师评定量表(TRS)的广西壮族儿童常模并检验其信度和效度。方法　在广西壮族居住较密集的城市及县份采集抽样4～16岁壮族儿童3 3 2 8例(男173 9例,女15 89例) ,平均10 .45岁。由教师填写TRS。结果　分半信度、内在一致性信度良好。量表与Conners父母症状问卷的各分量表有显著的相关。采用相关法将TRS各因子分与总分做相关分析,结果显示各因子分与总分相关(P均<0 .0 1) ,差异具有高度显著性(P均<0 .0 1)。结论　Conners教师用评定量表适用于广西壮族儿童多动症的评估。     

广西壮、汉、瑶族儿童多动行为及影响因素研究

【目的】　对广西壮、汉、瑶族儿童多动行为及其影响因素进行调查研究,以期对三族儿童发生多动行为的可能性有初步了解。　【方法】　采用Conner’s量表父母用症状问卷(PSQ)和教师评定量表(TRS)、一般情况调查表对6 529名4~16岁壮、汉、瑶等民族儿童进行调查。　【结果】　6 529 例儿童中多动症筛查阳性588 例(9%),其中壮族阳性率10.1%、汉族7.5%、瑶族10.2%,差异有非常显著性(P<0.01)。男童阳性率11.4%,女童6.4%,差异有非常显著性(P<0.01)。学龄前期和学龄期儿童阳性率在6.3%~7.4%间,青春期少年为13.7%,各年龄组间差异有非常显著性(P<0.01)。农村儿童阳性率10.8%,城市儿童7.8%,差异有非常显著性(P<0.01)。Conner’s量表各因子得分在不同民族、性别、年龄、城乡之间差异有显著性(P<0.01)。PSQ因子分析出现9 个因子,其中冲动多动、身心、多动、品行问题、学习问题与原作者因子分析相符,并产生人际交往、不诚实、行为偏异、进食排便因子。回归分析结果显示10 个变量对多动指数有影响,分别为性别、母亲分娩方式、行为偏异、品行问题、学习成绩、母亲文化、父母期望、父母对子女不良行为处理方式、父母近亲结婚。　【结论】　各民族儿童发生多动行为的可能性不同,影响多动行为的因素包括生物学因素和家庭环     

126例新生儿感染性疾病临床分析

对１２６例新生儿感染性疾病住院病人的临床资料进行回顾性分析。１２６例病人发生感染１９６例次，其中医院感染８６例次。社会感染组的感染部位以皮肤、呼吸道为主，医院感染组则以脐部及呼吸道为主，通过加强监控，可减少脐部感染的发生。在细菌学方面，医院感染的检出率显著高于社会感染组，以大肠埃希氏菌占的比例较高。本组病例在出生３天内发病的患儿中５６％有病理产科因素。提示早期新生儿感染与产科因素密切相关，医院感染在新生儿感染性疾病中占重要地位，并具有其特殊性，应加强监控     

广西壮族自治区壮族、汉族、瑶族儿童自我意识与生活质量调查

目的:调查广西壮族自治区不同年龄、性别的壮族、汉族、瑶族在校儿童的自我意识和生活质量状况。方法:采用Piers-Harris儿童自我意识量表和儿少主观生活质量问卷对广西壮族自治区在校各民族学生4210人(壮族2306人,汉族1512人,瑶族249人,其他少数民族143人)进行问卷调查。结果:广西壮族自治区儿童自我意识和主观生活质量总分明显低于全国常模,差异有显著性意义(t=2.734～22.374,P<0.01);自我意识降低的检出率为36.37%,以瑶族最高(40.56%),其次为壮族(40.11%)、汉族(30.69%)和其他少数民族(28.67%)。两个量表总分由高至低为其他少数民族、汉族、瑶族、壮族,差异有显著性意义(F=2.694～26.038,P<0.01);男女孩在自我意识总分上差异无显著性(t=1.490,P>0.05),在主观生活质量上女孩得分高于男孩(t=2.131～5.400,P<0.05～0.01);10～12岁儿童的自我意识和主观生活质量总分高于其他年龄组(P<0.01);农村儿童的自我意识和主观生活质量明显低于城市儿童。儿童的自我意识与主观生活质量满意度有明显相关(r=0.291～0.629,P均<0.01)。结论:广西壮族自治区各民族儿童的自我意识和主观生活质量低于全国平均水平,不同民族、性别、年龄儿童之间的自我意识和主观生活质量有明显差异。广西壮族自治区各民族儿童的心理健康和生     

农村留守儿童个性、抑郁症状及影响因素分析

目的 探讨农村留守儿童个性、抑郁症状及影响因素.方法 采用艾森克个性问卷(EPQ)、流调用儿童抑郁量表(CES-DC)对270名7～16岁农村留守儿童和609名非留守儿童进行调查,比较2组儿童的个性和抑郁症状,并对留守儿童心理的影响因素进行相关回归分析.结果 留守儿童精神质、神经质得分分别为(5.25±2.56),(9.48±5.33)分,高于非留守儿童的(4.79±2.16),(8.10±4.97)分,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);留守儿童个性偏差检出率为64.4%,高于非留守儿童的47.6%(χ2=21.25,P<0.01);抑郁症状检出率为40.4%,高于非留守儿童的27.8%(χ2=13.78,P<0.05);CES-DC得分(18.24±8.65)分,高于非留守儿童的(15.85±7.45)分(P<0.01);相关分析提示,EPQ中精神质、神经质量表与CES-DC呈正相关(r=0.198,r=0.372,P<0.01);儿童性别、年龄、同伴交往、父母近亲结婚、家庭状况满意度、自我评价、学习成绩、与父母见面频率、父母期望、精神病家族史共10个变量影响着留守儿童的个性和抑郁情绪.结论 农村留守儿童的个性偏差和抑郁症状较突出,应开展有效的心理干预.     

智商分离和智力低下儿童的临床特点研究

目的：探讨智商分离与智力低下儿童的临床特点。方法：对198例儿童心理门诊病人进行智商测定；其父母填写一般情况调查表。结果：智商分离儿童与智商平衡儿童的行为问题差异显著。父母从事体力劳动，母亲文化较低者易发生智商分离和智力低下。智力低下与正常儿童性格有显著差异。结论：儿童智力结构受父母职业和母亲文化程度影响。智商分离儿童易发生行为问题。智力低下儿童易出现自卑，孤独等心理问题。     

广西部分城乡儿童心理卫生状况比较研究

目的研究广西城乡儿童心理卫生状况的差异。方法采用艾森克个性问卷(儿童版)(EPQ)、PiersHarris儿童自我意识量表(PHCSS)、儿童主观生活质量问卷、Conners儿童行为量表父母问卷和教师评定量表对7033例4～16岁儿童进行测试,比较分析城乡儿童的调查结果。结果农村儿童的P、N量表得分高于城市儿童,E量表得分低于城市儿童,差异有显著性(P<0.01),L量表分城乡儿童无明显差异(P>0.05)。农村儿童的自我意识量表在各分量表和总分上明显低于城市儿童,差异有显著性(P<0.01)。除家庭生活和生活质量维度外,主观生活质量问卷其余维度和总分低于城市儿童,差异有显著性(P<0.01)。农村儿童在Conners量表中出现品行、学习、心身、焦虑、多动指数异常者明显多于城市儿童,差异有显著性(P<0.01)。结论农村儿童的个性发展不如城市儿童完善,自我意识和生活质量低于城市儿童,发生行为问题的可能性大于城市儿童,其心理卫生状况急需得到全社会的关注。     

农村留守儿童与非留守儿童个性特征和抑郁状况的调查

目的探讨农村留守儿童与非留守儿童个性特征及抑郁状况异同点,为农村留守儿童采取针对性心理指导提供依据。方法采用艾森克个性问卷儿童版（EPQ）、流调中心儿童抑郁量表（CES-DC）对270名农村留守儿童（留守组）和609名非留守儿童（对照组）进行调查,比较两组儿童的个性特征和抑郁状况。结果留守儿童精神质、神经质维度评分分别为5．25士2．56、9．48土5．33,CES-DC得分为18．24士8．65;对照组分别为4．79±2．16、8．10±4．97、15．85土7．45,两组比较,差异有统计学意义（P＜0．05,P＜0．01）;留守组儿童个性偏差、抑郁症状检出率分别为64．44％、40．37％,对照组分别为27．75％、27．75％,两组比较,差异有统计学意义（均P＜0．01）。结论农村留守儿童的个性偏差和抑郁状况较突出,需尽快建立农村社区儿童少年教育和监护体系,创新社区护理服务模式,拓展护理服务项目,合力营造农村留守儿童健康成长良好环境。