医学院校提高学习日语兴趣的探讨

在医学院的日语学习中，学习者们往往开始表现得干劲十足，而在经过了一段时间的学习之后，一些学生的积极性不但没有更大的提高，反而在上课过程中表现平淡，甚至出现消极被动的学习倾向。日语学习兴趣是学生在日语学习活动中的一种积极的情绪表现，是一种重要的内在动力，如果学生对日语不感兴趣，就不会积极、自觉地参与日语学习，也就不会有好的学习效果。目前，中日两国在医学领域的交流日益频繁，医学院校的学生如果不能充分掌握日语这门工具，将来就很难与日本进行交流、借鉴对方的成功经验。医学院的日语教学属于高校外语教学的一部分，根据这几年的教学经验，笔者总结出医学院校的日语教师从以下几个方面改善教学，能够提高学生学习日语的欲望，激发他们学习日语的热情。     

汉日中药词汇对译

中日两国是一衣带水的邻邦,在医学领域的交往历史悠久、源源流长。日本的汉方医学就是源于我国的中医药学,至今已有一千多年的发展历史。目前,中日两国在中医学领域的交流与合作日益广泛,为了使我国的中医学文化更好地发扬和传播,本文按类别对部分常见中药进行汉日词汇的归纳总结,供大家参考。     

医学院校提高学习日语兴趣的探讨

在医学院的日语学习中，学习者们往往开始表现得干劲十足，而在经过了一段时间的学习之后，一些学生的积极性不但没有更大的提高，反而在上课过程中表现平淡，甚至出现消极被动的学习倾向。日语学习兴趣是学生在日语学习活动中的一种积极的情绪表现，是一种重要的内在动力，如果学生对日语不感兴趣，就不会积极、自觉地参与日语学习，也就不会有好的学习效果。目前，中日两国在医学领域的交流日益频繁，医学院校的学生如果不能充分掌握日语这门工具，将来就很难与日本进行交流、借鉴对方的成功经验。医学院的日语教学属于高校外语教学的一部分，根据这几年的教学经验，笔者总结出医学院校的日语教师从以下几个方面改善教学，能够提高学生学习日语的欲望，激发他们学习日语的热情。     

浅谈医学院日语教学中的医学导入

医学院的日语生不同于专业日语本科生，以我院为例(华北煤炭医学院)他们的日语基础相对薄弱，加之大多数医学院校公共外语多以英语为主，专业资源配置亦以英文为主如：美国国立图书馆网站WWW．ncbi．nim．nih．gov免费提供世界上权威的医学文献检索，医学专业课本的专业词汇均是用英汉双语标注的，所以学习日语的氛围较差。众所周知医学生将来要承担救死扶伤、治病救人的职责，他们的主要精力都投入到医学专业课中，为了提高医学院的日语教学水平，我们将日语教学中导入医学相关知识，研究观察教学效果，现报告如下。     

日语助词「は」与「が」的区别

初学日语的人经常问：“日语句子的主语为什么有时用[は]，有时用[が]呢?”，下面就助词[は]和[が]的区别作一个小结。     

如何提高医学院校的日语教学效果

医学院校的日语教学属于高校外语教学的一部分,也是高等医学教育中非常重要的一部分。目前,中日两国在医学领域的交流与合作日益广泛,医学院校中学习日语的人数与日俱增,如何提高医学院校的日语教学效果已经成为外语教学中的一个重要课题。日语教师必须根据医学院校日语生的特点,采用相应的教学方式,设计相应的课堂活动,让学生以饱满的热情和浓厚的兴趣主动吸收并输出语言信息,这样才能收到良好的教学效果。1医学生应明确学习日语的目的在工作中总有这样的体会,那就是能够看懂日语文献或能够用日语与国外医学专家真正进行交流的临床医生所占比例较小,而大部分临床医生学习日语的热情又远远高于医学院的在校学生。这是因为很多临床医生在医疗工作中真正认识到了日语是有效运用医学知识的重要工具。与此相对,在校医学生由于医学实践较少,对学习日语的目的还不明确。并且,医学院校的公共日语课设在学生入学后的前两年,在这个阶段,学生刚开始学习医学基础课,他们往往对医学知识怀有浓厚的兴趣,而忽略了外语学习。几年过后,很多学生在面临考研、就业时或参加临床工作后才发现日语学习的重要性与实用性,后悔莫及。对于教师而言,没有学生的存在和发展,教师的职业就没有任何意义。因此,医...