种植杆卡式固位体在无牙颌上颌骨缺损修复中的应用

介绍将种植体和杆卡式附着体结合，用于无牙颌上颌骨缺损修复的方法。讨论了这种方式的固位特性，设计要点及适应证。这种方法可为无牙颌上颌骨缺损修复体提供可靠的固位和有效的支持，能有效恢复口腔功能，还具有取戴方便，便于自洁等多种优点     

中华口腔医学杂志2019口腔种植学术研讨会——并发症及风险防控会议纪要

由《中华口腔医学杂志》编委会和中华口腔医学会共同主办的"中华口腔医学杂志2019口腔种植学术研讨会——并发症及风险防控"于2019年11月23至24日在广东省珠海市粤海酒店召开。本次研讨会分为牙周与种植并发症、修复设计与机械并发症、无牙颌的种植并发症以及上颌窦与骨增量并发症共4个版块,每个版块由专家主题演讲和专题讨论相结合,对各种种植并发症和风险问题进行集中研讨和辩论,对一些种植并发症及风险问题形成初步共识,以指导临床工作。     

乘风而上 迎难前行

随着《中华口腔医学杂志》第12期发稿单的签署,2019年即将成为过去,《中华口腔医学杂志》生命的年轮中又将增加1年的积累、1年的成长。崭新的2020年,正伴着春天的脚步向我们走来。辞旧迎新之际,我谨代表《中华口腔医学杂志》编辑部向辛勤工作在口腔医学医疗、教学、科研、预防及管理第一线的读者、作者、编者朋友们,向一年来为杂志积极投稿、奉献学术成果的作者朋友们,向为杂志荐稿、组稿、审稿的杂志编委朋友们,表示最真诚的新年祝福和最衷心的感谢。     

SY-28、SY-20和MDX4-4210硅橡胶机械性能的对比测定

目的:对比SY-28、SY-20和MDX4-4210硅橡胶的机械性能。方法:以MDX4-4210硅橡胶为对照,对SY-28、SY-20硅橡胶扯断强度、扯断伸长率、永久变形率(3分钟)、撕裂强度、硬度(邵氏A)进行测试,对其机械性能加以评价,并进行统计学分析。结果:SY-28硅橡胶的扯断伸长率、撕裂强度和邵氏硬度优于MDX4-4210硅橡胶;扯断强度和永久变形率与之相似。SY-20硅橡胶的邵氏硬度优于MDX4-4210硅橡胶;扯断强度、扯断伸长率、永久变形率和撕裂强度与之相似。结论:①SY-28、SY-20硅橡胶可以满足颌面软组织缺损赝复材料的机械性能要求。②在硬度上,SY-28硅橡胶适合用于耳、鼻等缺损的修复;SY-20硅橡胶适合颌面部软组织缺损的修复。③应用硅橡胶并用技术弥补现有硅橡胶的性能缺陷,可以获得更适合临床应用的硅橡胶赝复材料。     

上颌骨有限元分析中边界约束条件的研究

目的：探讨上颌骨三维有限元分析中较合理的边界约束条件的设定。方法：建立完整无牙颌上颌骨种植全口覆盖义齿修复的三维有限元模型,根据在咬合面和咀嚼肌附丽处进行约束或加载的不同设定三种不同的边界约束条件,对各边界约束条件下模型内的应力分布情况进行观察。结果：对牙列咬合面进行加载还是进行约束其结果差异较大,而咬肌附丽处进行加载还是进行约束其结果无差异。结论：在对上颌骨的有限元研究中在咬合面加载,在咀嚼肌附丽处采用约束的方式来模拟咀嚼肌的影响,同时在枕骨大孔处也进行约束是较合理的。     

回望与起步

2020年注定要载入史册。这一年,我们所经历的恐慌和悲哀、搏击和奋斗、胜利和喜悦,我们付出的泪水和汗水、鲜血和生命,我们感知的惊心动魄和波澜壮阔,都将深深地印在我们的脑海里,记录在历史的书卷中。人民、国家、世界已经历和正在经历的一幕幕动荡变化、纷争离乱,带给世界的巨大变局,正在影响和改变着世界。     

基于最短曲面距离对3dMD立体摄影系统测量精度和稳定性的研究

目的：利用最短曲面距离验证3dMD立体摄影系统测量的精度和稳定性,对3dMD立体摄影系统的测量精度进行更为客观的评价。方法：被测物是表面贴有坐标格的直径14 cm的圆柱体模型,用3dMD立体摄影系统获取模型的表面数据,并利用该系统的测量工具测量模型上42个曲面距离,分别与对应的标准值进行统计学分析。结果：横向2格组、横向5格组、横向7格组和竖向7格组的测量值与标准值之间的差异有统计学意义（P<0．05）;竖向2格组、竖向5格组的差异无统计学意义（P>0．05）,但各组的误差均值都不超过0．3 mm;描述统计分析得出6组特征曲线长度的标准差均<0．1 mm,各测量组四分位数间距均≤0．15 mm。结论：3dMD立体摄影系统在测量曲面距离时精度高,稳定性好。     

口腔修复体固位力测试仪的研制及应用

作者运用电阻应变传感技术,结合单片机数据处理及打印系统,研制成功了修复体固位力测试仪。其可在口腔中直接准确地测定修复体的实际固位力,首次建立了在口腔中实际测量修复体固位力的方法,为定量研究修复体固位提供了手段。本文还介绍了该仪器在测定磁性固位总义齿固位力中的应用。     

美国加州大学洛杉矶分校牙学院课程设置对我国长学制口腔医学教育的借鉴意义

本文介绍并分析了美国加州大学洛杉矶分校(以下简称UCLA)牙学院课程设置的特点,建议在我国长学制口腔医学教育中借鉴这种课程体系,将口腔医学基础课程和部分口腔医学临床课程前置;基础课程与临床课程穿插设置;加大实验室操作训练的课时投入,安排学生早期接受临床训练;将口腔医学临床课程进行分级递进设置。