图书馆核心价值解析

图书馆核心价值是图书馆产生之日起就客观存在的，是图书馆存在与发展的基本条件，是社会的需要。时代的呼唤，自身发展的结果。图书馆的核心价值是永恒的。     

美国学校药物滥用预防(禁毒)教育的理念、内容、特点及其启示

D.A.R.E项目是美国最成功的学校药物滥用预防教育项目,在大麻、阿片类毒品、处方/非处方药物、酒精、电子烟等药物滥用课程理念、内容、实施、评价等方面积累了丰富经验,通过文献和调查研究,本文阐释了D.A.R.E药物滥用项目科学化、循证式的设计理念,介绍了小学、中学、大学药物滥用预防教育的分层次、多元化课程内容、互动式、网络化的教学方法以及多方参与的课程评价模式,对我国探索去中心化的药物滥用尤其是禁毒教育管理机制,建构毒品、酒精等药物滥用教育共同体课程设计理念,实现健康、可持续性的药物滥用教育课程体系等方面提出了建设性意见。对我国建构新时代科学化的学校药物滥用预防教育机制和课程模式,推进青少年学生的身心健康教育,促进和谐校园建设具有重要意义。     

生理学实验教学模式的改革

教学模式的差异是影响学生学习的因素之一。通过研究在生理学实验课教学中即时录像演示和多媒体记录分析的应用厦其对教学达标的意义，分析改革后的教学模式对原有教学模式转变的影响。     

奥氮平与利培酮治疗精神分裂症的对照研究

目的进一步了解奥氮平治疗精神分裂症的疗效。方法以利培酮为对照组,随机平分为2组,以PANSS减分率评定疗效,以TESS评定不良反应。结果 2组疗效无显著差异（P〉0.005）,2组EPS发生率差异有显著性（P〈0.005）。结论奥氮平治疗精神分裂症与利培酮疗效相当,安全性及依从性好。另外奥氮平的EPS发生率少且轻。     

周期性精神病1例临床分析

1 临床资料 武某,女性,18岁,学生,朝阳市人.于2009年9月25日因表现兴奋、话多、自言自语,无端发脾气,有时骂母亲及外祖母,向人吐口水,毁坏物品,外走不知归宿,发病7 d就诊.精神检查:言语内容零乱,无逻辑性,凭空闻人议论,日间症状明显,无端猜疑、发脾气,睡眠减少,外走不归,自知力部分缺失,社会功能受损.     

西酞普兰治疗老年抑郁症的效果及不良反应观察

目的：探讨西酞普兰治疗老年抑郁症的效果及不良反应。方法选择收治的老年抑郁症患者72例,随机分为对照组和观察组,对照组仅使用阿米替林治疗,观察组使用西酞普兰治疗,并根据汉密尔顿抑郁量表（ HAMD）及不良反应表（ TESS）对两组情况进行评定。结果观察组总有效率88．89％,对照组总有效率80．56％,两组相比差异无统计学意义（P＞0．05）;但治疗后观察组HAMD评分（7．5±1．2）显著低于对照组（8．4±1．4）;且观察组不良反应评分（8．13±0．3）,显著低于对照组（8．41±0．2）,差异有统计学意义（P＜0．05）。结论西酞普兰和阿米替林治疗老年抑郁症效果相似,但西酞普兰引起的不良反应较少,患者痛苦小,值得临床推广。     

浅谈教师人格魅力对学生的影响

教育事业的改革发展要坚持以人为本，教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源等方面发挥着重要的、关键性的作用。然而，人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一种强大的精神力量，对学生白寸影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。所以，没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。     

文拉法辛合并丁螺环酮治疗抑郁症的对照研究

目的探讨文拉法辛合并丁螺环酮治疗抑郁症的效果及可行性。方法以单用文拉法辛为对照进行研究。结果与结论疗效好,起效快,尤适用于伴有明显焦虑症状的抑郁症患者。     

积极探索女医学生就业途径

随着我国高等院校的扩招,毕业生人数逐年递增,就业形势之严峻不言而喻。女大学生就业难,女医学生就业更难,这已成为一个不容忽视的问题。1女医学生就业难的原因笔者认为,女医学生就业难的原因应从学生自身和社会环境两方面去寻找,即应分析存在于求职者本身的因素和外在的社会环境。1．1女医学生自身的内在因素     

阿立哌唑与利培酮治疗女性精神分裂症的对照研究

阿立哌唑(aripi prazde),商品名博思清,是一种喹啉类衍生物,是一种新型的非典型抗精神病药物,对精神分裂症的阳性症状、阴性症状、认知功能均有一定疗效,并且对人体内分泌系统影响亦相对较少.现以利培酮作为对照,探讨阿立哌唑对女性精神分裂症的疗效及安全性报告如下: