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102例学习困难和智能障碍儿童父母焦虑抑郁自评结果分析 总被引：1，自引：0，他引：1
目的 了解学习困难和智能障碍儿童父母焦虑抑郁反应发生情况.方法 对我院门诊因学习困难或智能障碍前来心理咨询和进行智商测评儿童的父母102人分别给予"焦虑自评量表"(SAS)和"抑郁自评量表"(SDS)进行评定,结果作t检验.结果 102名父母SAS、SDS均分都高于常模(P＜0.01),而且随儿童来询时年龄的增加,其父母SAS和SDS分值有逐渐增高趋势(P＜0.05),女性较男性的SAS和SDS均分要高.造成焦虑抑郁的原因主要与社会歧视,对子女未来的担忧,对此状况错误归因导致的愧罪感和耻感.学校老师的指责及有效教育知识和方法缺乏等有关.结论 学习困难和智能障碍儿童的父母普遍存在焦虑、抑郁情绪.而SAS、SDS分值的高低与儿童来询时年龄、双亲性别存在显著差异. 相似文献
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近几年来,我们在副霍乱防治工作中遇到过几个根据临床表现与初步检验结果疑为副霍乱而后来被排除的案例。从患者粪便中分离出亲水气单胞菌(Aeronlonas hydro 相似文献
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