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1.
2.
澳门在职护理学生学习动机的调查研究 总被引:2,自引:0,他引:2
学习动机(learning motivation)是指学习活动的动机类型,是直接推动学生学习的一种内部动力。美国教育心理学家D.P.Ausuble指出,学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系,学习动机可以增强学习行为方式、促进学习效果。相同地,社会大环境的转变和职业竞争力的不断增强也会影响学生学习动机类型的转变。澳门回归祖国已5年,各行各业都发生了很大的变化。护理界与邻近地区的频繁交流,高学历专业人才的引进以及澳门居民对医疗护理要求的不断提高都对澳门护理人员提出了新的挑战。本研究的目的是探讨澳门社会转变对澳门在职护理学生学习动机的影响以及澳门护理继续教育的意义,现报道如下。 相似文献
3.
目的 通过meta分析的方式,对近年广西报道的流感监测文献数据进行整理分析,了解广西地区流感病毒的流行病学以及病原学特征,为流感防控工作提供具体方法、措施与依据。方法 从中国知网、中国生物医学文献数据库(CBMdisc)和万方数据库中检索文献,按照纳入、排除标准进行筛选并提取数据,对流感的流行病学分布及其病原学特征进行meta分析。结果 共筛选出14篇文献纳入meta分析,其中包括流感样病例(ILI)592 091例以及病原检测样本49 291例。流感样病例方面,0岁~组和15岁~组的ILI确诊数间差异无统计学意义,但与≥60岁组的ILI确诊数间差异有统计学意义(OR=8.96,95%CI=4.37-18.36);15岁~组与≥60岁组的ILI确诊数间差异有统计学意义(OR=0.18,95%CI=0.08-0.40)。病原学方面,新甲H1N1流感病毒与其他季节性甲型流感病毒阳性检出数间差异无统计学意义(OR=1.00;95%CI=0.66-1.52); 5岁~组流感病毒阳性检出数最多;甲型流感病毒与乙型流感病毒之间差异有统计学意义(OR=2.16,95%CI=1.53-3.03)。结论... 相似文献
4.
姑息护理——新型的护理方式 总被引:27,自引:1,他引:27
姑息护理 (Palliativecare)是随着临终关怀运动(Hospicemovement)而产生、发展起来的。伦敦圣克里斯多弗安宁院的Mount教授首次提出了术语 :“姑息护理运动”。 1989年RCN护理专家组—姑息护理小组正式采用了“姑息护理”这一术语[1] 。作为一种新型的护理方式 ,姑息护理为慢性迁延性疾病、癌症、爱滋病等无法治愈的患者提供了一种符合人性的、科学的护理 ,通过控制症状、解除疼痛和不适、支持患者及其家属 ,提高了患者的生活质量 ,使患者尊严地、有意义地度过余生 ,并平静地接受死亡。经过30多年的发… 相似文献
5.
批判性思维能力测量表的信效度测试研究 总被引:190,自引:8,他引:190
目的此项研究汇聚两岸四地的护理教育者,尝试从概念等值的层面,透过本土化的诠译过程,制定批判性思维能力的测量表 (CTDI-CV).方法研究分两阶段进行.第一阶段以8个焦点小组及专家小组收集意见,确定CTDI-CV的内容效度.第二阶段是问卷调查,目的是测试不同地区的学生对各项目用词的理解,强化问卷的信效度,及测量CTDI-CV所反映学生整体的批判性思维能力.问卷调查分两期在中国不同地区进行测试.首轮460名学生参与问卷测试,次轮共1829人.结果 CTDI-CV保留CCTDI所测量的批判性思维的七方面特质,其特点有三:①问卷所选用的词汇,是通过焦点小组讨论而采纳的,以确保学生能理解语意.②其中16项目加入情境化描述,或在用词上顾及中华文化重谦厚的价值,使学生更能掌握各项目所测量的要点.③CTDI-CV简化了CCTDI的计算得分程序,但分值与CCTDI相等.CTDI-CV的内容效度 (CVI)=0.89.α值 0.90,特质的α值为0.54~0.77,显示颇高的内部一致性.批判性思维能力总分是287.89,为正性的表现.除寻找真相 (37.66) 和系统化能力 (38.15) 稍低,其他五方面的批判性思维特质均高于40分,呈正性的表现.结论 CTDI-CV有助学生反思个人批判性思维的表现,教师也可在设计教学课程时能跟据学生的表现加强某方面的学习,使学生充分地发挥批判性思维. 相似文献
6.
髋臼骨折的分型及诊治(附38例报告) 总被引:4,自引:1,他引:3
髋臼骨折是一种高能性损伤骨折,随着现代交通及工业的发达而日渐增多,由于其暴力机制复杂、移位方式多样,常同时伴有股骨头脱位,治疗困难而疗效欠满意,迄今对分类和治疗方法的选择尚有分歧。自1988年4月~1997年4月,我们共收治此类患者43例,获得平均2... 相似文献
7.
8.
饮食教育预防骨科术后病人便秘的研究 总被引:79,自引:0,他引:79
目的:探讨饮食教育对骨科术后病人进食结构的影响,预防便秘的发生.方法:将骨科择期手术的116例术后病人随机分为实验组57例,对照组59例.实验组于术前1d及术后第2日分2次接受专门的饮食教育,对照组接受常规指导.记录病人术后6d内的进食种类、量及排便情况.结果:实验组术后第1、2日主食进食量及第3日蔬菜进食量均明显高于对照组(t=2.33、2.02、2.02,P均<0.05);术后便秘评分,实验组3.06±3.61,对照组5.04±3.62(t=2.99,P<0.05);与便秘相关的多因素的多元线性逐步回归分析显示,术后第1日主食量与术后便秘评分呈直线负相关.结论:对病人进行饮食教育能够有效降低骨科术后病人便秘评分,即饮食教育能够降低术后便秘的发生;饮食结构不合理可能主要由术后主食类、蔬菜类的量不足造成.因此进行饮食教育时应强调术后适宜的主食量和蔬菜量,特别应重视病人术后第1日的进食情况. 相似文献
9.
中国护理的发展需要原创性护理理论指导 总被引:18,自引:2,他引:18
分析西方护理理论在中国应用效果不甚理想的原因.提出为了适应医学模式的新转变、更好地解决中国护理实践中的问题、增强中国与其他国家护理界对话的平等机会,中国护理学科的发展需要原创性护理理论的指导.建议原创中国的护理理论必须立足于护理学科和中国民族文化. 相似文献
10.