建设有职业教育特色的医用电子仪器专业

根据医学装备的职业教育需求,从自主研发实验实训设备入手,改变传统的教学方法,突出实践技能的培养,产、学、研结合,建设具有职业教育特色的医用电子仪器专业。     

突出职业能力培养 科学选择教材内容——谈全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材《X线物理与防护》教材特点

近年来,随着我国经济的持续发展和教育体系、结构的重大调整,职业教育办学指导思想、培养目标发生了重大变化,使得人们对职业教育的认识也发生了本质性转变。在这种职业教育改革的形势下,2006年8月卫生职业教育教学指导委员会中职研究会成立并启动了对包括医学影像技术专业在内的7个专业门类的教学计划和教学大纲的修订工作,2007年5月启动了全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材的编写工作。     

基于不同附加滤过的腹部数字X射线摄影图像质量的优化研究

目的 探讨不同附加滤过对腹部数字化X射线摄影影像质量和辐射剂量的影响。方法 回顾性分析首都医科大学附属复兴医院2020年12月至2021年1月10例行腹部X射线摄影的患者病例资料。采用自动曝光控制（AEC）技术,用获得相同mAs时的对应厚度（18 cm）的有机玻璃作为模拟腹部的衰减体。将CDRAD 2.0模体和17块10 mm厚的PMMA板（总厚度18 cm）置于检查床上,附加滤过分别选择无附加滤过、2 mmAl、0.1 mmCu+1 mmAl、0.1 mmCu+2 mmAl,电离室等级分别选择-2、-1、0、1、2时进行曝光,采集图像并使用CDRAD 2.0模体软件进行分析,得到影像质量因子（IQF_inv）。根据不同附加滤过将影像质量因子分组,测量每次曝光时模体表面的入射空气比释动能,使用PCXMC软件估算器官剂量和有效剂量,并进行比较分析。结果 无附加滤过、2 mmAl、0.1 mmCu+1 mmAl、0.1 mmCu+2 mmAl的皮肤入射剂量分别为（0.546 1±0.200 8）、（0.376 2±0.133 8）、（0.285 3±0.100 1）和（0.289 9±0.099 2） mGy,有效剂量估算值分别为（79.63±29.24）×10^-3、（71.05±25.56）×10^-3、（63.58±22.18）×10^-3和（67.64±23.11）×10^-3mSv,性腺器官剂量分别为（0.058 1±0.020 8）、（0.050 0±0.018 0）、（0.044 8±0.015 6）和（0.047 7±0.016 3） mGy,IQF_inv值分别为4.70±0.61、4.80±0.84、4.60±0.55和4.60±0.60。在不同附加滤过下,有效剂量与皮肤入射剂量呈线性相关,表面入射剂量增加则有效剂量增加,0.1 mmCu+1 mmAl附加滤过时剂量最低,组间IQF_inv差异无统计学意义（P>0.05）。结论 腹部X射线摄影最适宜的附加滤过为0.1 mmCu+1 mmAl,此时图像质量能满足临床诊断需求,辐射剂量得到合理降低,达到了摄影参数最优化的目的。     

医疗仪器维修技术专业教学实训设备的研究

目的：为满足职业教育中医疗仪器维修技术专业的培训需要,完成本专业的技能训练,研究开发专业核心课程教学实训设备。方法：实训设备以临床常用仪器为原型机,改进外部结构,设置仪器基本测试点及典型故障。结果：先后研发出18项264台（套）实训设备,初步建立了电工电子技术、医用电子仪器、医学检验、超声及医学影像设备实训室的医疗仪器维修技术专业实训中心。结论：通过教学实践和社会培训的开展,实训设备在专业核心课程教学中体现出较高的实用价值。     

高等职业院校医学影像技术专业实训室文化建设研究

目的 进行符合专业人才培养需要的医学影像技术专业实训室文化建设,为学生学习知识创造条件,为提升能力创设环境,为培养素质营造氛围,使实训室特有的文化氛围在人才培养中发挥重要作用.方法 结合人才培养要求,研究学生就业分布特点,开展岗位文化调研,分析岗位工作要求.结果 从布局、设备、内容等方面进行实训室文化建设,既做到工作环...     

明确专业培养目标精选教学大纲内容--谈高职医学影像技术专业"放射物理与防护"课程教学大纲的制订

制订教学大纲是实施教学的一个前提条件。介绍了高等职业教育医学影像技术专业“放射物理与防护”课程教学大纲的制订过程:(1)准确理解高等职业教育内涵,明确专业培养目标;(2)明确本门课任务,确定大纲内容;(3)充分进行讨论、论证;(4)经过教学检验后,不断进行完善。