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目的 探讨“以器官系统为中心”联合情景模拟教学法在循环系统疾病整合课程教学中的应用效果。方法2020年3—7月,选择本校2016级五年制临床医学专业四年级64名学生,随机分两组:一组为试验组(32名),实施情景模拟教学法,以器官系统整合为模式进行循环系统疾病授课;另一组对照组(32名),实行传统教学授课模式。对两组授课效果进行考核,包括理论知识及临床技能,对考核结果进行比较,并于结课后发放调查问卷。结果 试验组学生理论考试、临床技能考试,对病史采集能力、体格检查能力、诊断能力、治疗方案选择能力、医患沟通能力、对临床事件的分析解决能力等的评分均明显优于对照组(P <0.05)。结论 器官系统整合联合情景模拟教学法实现了学科的连贯性、整体性、综合性和实用性,帮助学生全面系统掌握循环系统基础、临床知识,提高了教学质量。 相似文献
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目的分析双向思维与案例模拟复合教学法在诊断学课程教学中的应用效果。方法对照组60名学生采用传统教学法,实验组60名学生采用双向思维与案例模拟复合教学法,经学科成绩、教学效果评价等内容比较,评价两组教学效果差异情况。结果实验组学生的理论考核成绩为(81.3±1.6)分、实践考核成绩为(93.2±2.1)分,均高于对照组,两组差异有统计学意义(P0.01);实验组学生对诊断学课程内容、授课形式、学习兴趣、知识理解与记忆方面评价得分均高于对照组,两组差异有统计学意义(P0.01)。结论双向思维与案例模拟复合教学法在诊断学课程教学中优于传统教学法,有助于医学生创新性临床思维模式的培养。 相似文献
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皮肤软组织血管瘤的高频超声及彩色多普勒显像特点 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨皮肤软组织血管瘤的声像图和彩色血流信号特点及在血管瘤诊断中的价值。方法应用高频超声及彩色多普勒超声对23例经临床及病理证实的皮肤软组织血管瘤进行观察,包括病变的大小、位置、边界、内部回声、周边及内部的血流信号密度,脉冲多普勒判断为动脉还是静脉,测血流信号速度。结果 91.3%血管瘤边界清晰,轮廓规整,显示为局限性的实性肿物图像。小的病变以低回声为主,大的病变以混合回声为主。48%(11例)显示有彩色血流信号,其中90.1%(10例)为2岁以下的婴幼儿,以动脉血流信号为主。2岁以下儿童的血管瘤体积明显大于2岁以上儿童及成年人,病变的彩色血流信号也明显较2岁以上者丰富。成人血管瘤血流信号不丰富。大的病变较小的病变血流信号丰富。结论高频超声及彩色多普勒超声是诊断血管瘤非常有效的方法。幼儿血管瘤体积较大,多为混合回声,动脉血管丰富。病变内部丰富的动脉血管可以作为婴幼儿血管瘤的特异性诊断指标。对于成人血管瘤或进入消退期的儿童血管瘤则不适用。 相似文献
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正据《中国家庭过期药品回收白皮书》披露,我国约有78.6%的家庭备有家庭小药箱,80%以上家庭没有定期清理的习惯,导致30%~40%的药品超过有效期3年以上。据药监部门统计,全国一年产生过期药品约1.5万吨,如用载重5吨的大卡车来运,至少需要3000辆。那么,药品过期后大家会如何处理呢?相信大多数人都是直接当垃圾扔掉! 相似文献
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目的基于NCBI数据库中的小鼠精子发生3个时期(精原细胞、粗线期精母细胞、圆形精子)的转录组测序(RNA-Seq)数据,系统地揭示自噬通路及自噬相关基因在精子发生过程中的动态变化规律。方法从GEO数据库中下载精子发生3个时期的RNA-Seq数据(GSE100964),对相邻阶段的差异表达基因分别进行代谢通路富集分析。从Autophagy Database里面取出783个自噬相关基因,对其中在精子发生3个时期的平均表达值大于1的636个自噬相关基因的表达量进行热图展示。结果发现精原细胞和粗线期精母细胞之间的差异表达基因可以显著富集到自噬通路和自噬相关的通路,而粗线期精母细胞和圆形精子之间的差异表达基因不能富集到自噬相关通路。此外,还发现636个自噬相关基因在精子发生过程中有3种主要表达模式。结论自噬在精子发生减数分裂起始前后的RNA水平发生了显著的变化,且自噬相关基因在精子发生过程中呈阶段特异表达。 相似文献
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1998— 2 0 0 1年 ,我院采用穿刺抽液、注药冲冼、印膜膏加压治疗耳廓假性囊肿 2 7例 ,取得了满意疗效 ,现报告如下。1 资料与方法2 7例患者中 ,男 19例 ,女 8例 ;年龄 2 0~ 5 5岁 ;病史 5d~ 2个月 ,左耳 11例 ,右耳 16例。囊肿大小 1.2cm× 1.5cm~ 2 .0cm× 2 .5cm。首先将印膜膏浸入 5 5~ 6 0℃热水中软化备用。病变局部碘酒乙醇常规严格消毒 ,5ml注射器 (6 .5~ 7号针头 )于囊肿最底处穿刺抽液 ,留针 ,另用 1支注射器抽吸地塞米松 1ml(含 5mg)注入囊腔内 ,约停留 1min ,吸出药液 ,取下注射器及针头 ,乙醇棉球压迫… 相似文献
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回忆一下,你吃饭的时候是用左边牙齿多,还是用右边牙齿多?你也许会奇怪,用哪边不是都一样吗?难道这有问题吗?当然有问题,请看下面的实例。
偏侧咀嚼10年,女孩变成大小脸
18岁的小静马上就要上大学了。上大学之前,她和妈妈商量要去做脸部整形。 相似文献