语篇标记与阅读

随着世界范围内新的技术革命高潮的兴起,信息化社会的到来,人们对于语言交流中信息传递的效率,正越来越给予热情的关注。由于种种原因,交流大部分发生在阅读中。因此,如何迅速、准确地获取信息,如何有效地提高阅读速度便成了语言教学工作     

用三正丁基甲硼烷(TBB)衍生物引发甲基丙烯酸甲脂(MMA)生成的窝沟点隙粘合剂

引言我们过去曾研究了用TBB作为引发剂粘附坚硬组织。在存有骨胶原、水、氧这三种物质的条件下,由于用TBB引发MMA而发生聚合作用,MMA与骨胶原粘合得很牢固。牙的填充材料和整牙粘合剂就是据据这一原理生成的。为了防止出现窝沟点隙龋,用这种引发剂体系对骨整形用的一种粘固粉进行了研究。     

英语阅读理解练习的命题原则

在外语教学中,阅读教学一直被看成是教学的重要组成部分。尤其是快速阅读,目前,越来越被人们所重视。当今是信息激增的时代,每天都有大量的新知识、新信息、科学文献、文史资料、书籍等源源不断地涌现出来。若想在知识的海洋中更多地获得所需要的信息,人们必须具备快速阅读能力和高度的理解能力。因此,如何提高阅读水平是摆在广大读者和教育工作者,尤其是语     

浅谈英语教学

浅谈英语教学关兴华（英语教研室）“英语教学”（Ｅｎｇｌｉｓｈｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇ）这个概念（ｃｏｎｃｅｐｔ）包括的范围似乎广了些。因为它至少涉及三个既有联系又有区别的英语教学范畴。即英语专业英语教学（Ｅｎｇｌｉｓｈｆｏｒｔｈｅｓｔｕ－ｄｅ...     

用人成纤维细胞干扰素治疗后在一病人体内出现中和干扰素的抗体

最近几年的临床试验业已证明人白血球干扰素(HuIFN—α)可用来治癌。但关于能否使用人成纤维细胞干扰素(HuIFN—β)的工作做得很少。Freuner等人最近报道了用HuIFN—β成功地治好了一例患鼻咽癌的病人。在治疗过程中,该病人的血清里出现了HuIFN—β的中和活性。本报告认为此活性是由IgG抗体而来。该项研究首次证明在同种体内存在干扰素抗原性。治疗所用的干扰素是二倍体细胞株干扰素(HuIFN—β)。这种干扰素是用聚(I·C)、环己酰亚胺与放线菌素D过度诱导而在人的包皮成纤维细胞中产生出来的。该干扰素制剂是用高氯酸和硫酸铵沉淀,然后用柱层析法与超滤法进行纯化浓缩而成。本HuIFN—β制剂的特异活性为每毫克旦白质1—2×10~6国际单位。     

胺碘酮对急性心肌梗死再灌注心律失常影响的观察

急性心肌梗死（AMI）,尽早行经皮冠状动脉介入治疗虽已广泛应用于临床,但在未能开展该项治疗技术的医院,采取静脉溶栓治疗也是一个较为有效的治疗手段,而再灌注心律失常是缺血再灌注损伤十分常见的表现。我们对AMI患者溶栓前应用胺碘酮后对再灌注心律失常的影响进行了观察,现将结果报告如下。     

关于“疾病”一词的用法

“疾病”这一词在英语中有许多表示法,其含义不尽相同。搞清楚了不无裨益。常见的有,affection,ailment,comp laint,deformity,disabled,disease,disorder,illness,indisposition,infirmity,malady,sickness等。 1.affetion疾病指一定的器官的病态(morbid state of some organs),指局部的病。     

胺碘酮对急性心肌梗死再灌注心律失常影响的观察

<正>急性心肌梗死(AMI),尽早行经皮冠状动脉介入治疗虽已广泛应用于临床,但在未能开展该项治疗技术的医院,采取静脉溶栓治疗也是一个较为有效的治疗手段,而再灌注心律失常是缺血再灌注损伤十分常见的表现。我们对AMI患者溶栓前应用胺碘酮后对再灌注心律失常的影响进行了观察,现将结果报告如下。