亲子游戏治疗小组家长培训治疗学龄前儿童内化性行为问题的研究

目的 探索亲子游戏治疗小组家长培训治疗学龄前儿童内化性行为问题的疗效,发展一套符合中国特色的学龄前儿童行为问题心理治疗干预模式。方法 2016年10月在深圳市两所幼儿园用学前儿童行为量表(CBSC)进行筛查,分别抽取内化性行为问题因子得分最高的24名儿童,将抽取到的48名儿童随机分为干预组和对照组;干预组家长进行8周亲子游戏治疗小组培训,对照组未做系统干预。比较干预前后两组儿童的学前儿童行为量表内化性行为各个因子分数的改变。结果 共收集有效数据干预组20份,对照组19份。干预组儿童家长接受培训后其子女CBSC社交退缩因子分(2.80±3.09)、焦虑因子分(5.15±3.65)及内化性行为问题总分(12.60±7.06)的得分均明显低于干预前(P<0.05),情绪控制因子分和躯体化因子分无显著变化(P＞0.05)。结论 亲子游戏治疗小组家长培训可以减少学龄前儿童的内化性行为问题,是改善学龄前儿童社交退缩、焦虑问题的有效干预方式,可进一步完善并推广此方法。     

婴幼儿沟通和象征性行为发展量表应用研究

目的 了解发育迟缓（DD）、 特殊语言发育障碍（SLI）、 孤独症谱系障碍（ASD）儿童使用婴幼儿沟通和象征行为发展量表（CSBS-DP-ITC）筛查结果的差异, 为ASD的早期一级筛查提供指导。方法　采用回顾性分析方法,对2013年1月至2014年12月就诊于南方医科大学附属深圳市妇幼保健院儿童心理门诊的 86例DD、 175例SLI、 142例ASD的CSBS-DP-ITC结果进行比较分析,年龄均在12～24个月。结果　3组间语言因子可疑率差异无统计学意义;＞18～24月龄段在社会交往、象征性行为、总分等3个方面上,ASD使用CSBS-DP-ITC筛查结果可疑率最高,分别为98.4%、 94.5%、 97.6%;其次为DD,可疑率分别为76.6%、 81.2%、 85.9%;SLI可疑率最低,34.8%、 52.3%、65.2%。12～18月龄段中在情感和眼神、使用手势、使用物品的粗分上,3组差异有统计学意义（P＜0.05）。＞18～24月龄段中所有模块3组间差异皆有统计学意义（P＜0.05）, 其中在情感和眼神、 沟通、 使用手势、 理解词汇模块粗分上, ASD＜DD＜SLI。结论　婴幼儿沟通和象征性行为发展量表虽不能很好区分各类型存在沟通发育迟缓的疾病,但可作为广泛性筛查ASD的一级筛查工具,且随着婴幼儿月龄的增长,筛查ASD的效果增加。     

家长行为管理技能小组训练治疗学龄前儿童外化性行为问题研究

目的　探索家长行为管理技能小组训练治疗学龄前儿童外化性行为问题的疗效。方法　2016年10月南方医科大学附属深圳市妇幼保健院在深圳市两所幼儿园用学龄前儿童行为量表（CBSC）进行筛查, 每所幼儿园分别选取外化性行为问题干预组（15名）和对照组（10名）。干预组家长进行8次行为管理技能小组培训, 对照组未做干预。比较干预前后两组儿童的学龄前儿童行为量表分数改变, 并调查家长对此次课程的满意度。结果　共收集有效数据干预组23份, 对照组18份。干预组儿童家长接受培训后其孩子学前行为量表注意分数（12.30±5.30）分、多动分数（10.96±4.76）分、 外化性问题分数（24.13±8.65）分均明显低于干预前（16.13±5.35）分、（13.35±4.16）分、 （30.78±5.81）分（P＜0.05）; 攻击行为（0.87±0.87）分明显低于对照组（2.67±2.95）分（P＜0.05）。满意度调查显示, 对此次培训效果表示满意的家长达到100%, 其中认为本次培训帮助很大的家长占到73.91%。结论　家长行为管理技能小组培训是改善学龄前儿童外化性行为问题的有效可行的干预方式。进一步的完善和探索标准化的家长培训方法有助于满足儿童心理临床与保健业务发展的需要, 满足广大儿童的健康服务需求。     

宝山监狱服刑人员SCL-90分析

目的了解服刑人员在服刑期间的自觉症状，便于及时进行心理疏导，减轻心理负担。方法采用症状自评量表（SCL-90）、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）对宝山监狱2000例服刑人员进行集中评定，评定前向服刑人员说明此次评估的重要性及必要性，便于取得他们的配合，保证资料的真实性，评定后当场收回。结果服刑人员SCL-90量表总均分、总分、8项因子分均显著高于常模（P〈0．05 or P〈0．01）；总分的高低与年龄、学历、SAS总分、SDS总分显著相关，而不同刑期的服刑人员之间的量表总分经F检验则差异无显著性（P〉0．05）。结论服刑人员存在着众多的心理问题，我们的管教人员应在平时的工作中有的放矢的进行心理疏导，提高改造效果。     

亲子游戏治疗小组训练对父母接纳儿童及家庭压力的影响作用

目的探讨亲子游戏治疗小组训练对父母接纳儿童及家庭压力的影响作用。方法选取24名情绪问题的儿童,随机分为训练组(12人)和对照组(12人)。训练组的家长予亲子游戏治疗小组训练,对照组未做系统干预。比较干预前后两组父母接纳量表及家庭压力量表分数。结果共收集训练组的有效数据20份,对照组19份;干预后,训练组家长接纳量表总分高于对照组(P0.05);训练组儿童行为问题严重程度低于对照组(P0.05)。训练组在接纳差异性和接纳独立性维度上较干预前提升(P均0.05)。干预后行为问题程度和家长压力皆低于干预前(P0.05)。结论情绪问题儿童的家长通过短期的小组训练,学习亲子游戏治疗方法,能提高对孩子的接纳度,及减轻家长的压力,亲子游戏治疗可进一步推广使用。     

孤独症谱系障碍早期诊断的影响因素分析

目的 研究孤独症谱系障碍(ASD)早期诊断的影响因素,为相关政策及研究提供科学依据。方法 对207例于深圳市妇幼保健院确诊的6岁以下ASD儿童的带养人进行现场或电话调查。依据诊断月龄分为早期诊断组(n=48,23.19%)和非早期诊断组(n=159,76.81%),采用调查表、盖瑟尔发育诊断量表(GDDS)、婴儿-初中学生社会生活能力量表(S-M)进行评估,运用单因素分析和逐步Logistic回归探讨影响因素。结果 两组的早期筛查、主要带养人等11个变量有统计学差异(P<0.05)。进行早期筛查有利于早期诊断(OR=4.296,95%CI:1.959~9.423);生活能力水平(OR=0.380,95%CI:0.207~0.698)、粗大运动水平(OR=0.323,95%CI:0.185~0.564)越低,越不利于早期诊断。结论 早期筛查对早期诊断至关重要,应完善当前的ASD早期筛查程序。