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1.
人脑外伤后皮层核因子-κB的表达 总被引:5,自引:0,他引:5
目的 探讨核因子-κB(nuclear factor—κB,NF—κB)在人创伤性脑损伤(traumatic brain injury,TBI)后挫伤皮层中的表达情况,包括表达位置、表达强度和表达时相。方法 挫伤区皮层的标本来自24例TBI患者,取样时间为伤后5h-5d,利用凝胶电泳迁移分析法(electrophoretic mobility shift assay,EMSA)和免疫组化技术测定NF—κB的活性和表达强度。结果 在人TBI后的挫伤区皮层中,NF—κB表达明显上调,表达高峰为伤后48—72h,NF—κBP65主要在血管内皮细胞和神经胶质细胞中表达,NF—κBP50主要在神经胶质细胞和少量神经元中表达,NF—κBP65的表达强度高于NF—κBP50。结论 NF—κB在人TBI后的挫伤区皮层中表达上调,提示其可能在TBI后的病理生理过程中起着重要作用。 相似文献
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人工组织神经移植物修复狗缺损坐骨神经后腓肠肌的形态观察 总被引:3,自引:0,他引:3
目的 了解复合型医用可降解材料制成的人工组织神经移植物辅加神经再生素修复狗坐骨神经缺损后,腓肠肌的形态变化。方法 将人工组织神经移植物连接在狗的坐骨神经缺损30mm处。以自体神经桥接和神经缺损的狗为对照组Ⅰ和Ⅱ。术后6个月时取腓肠肌进行称重、特殊染色和组织化学染色,显微镜下了解腓肠肌的形态变化并进行图像定量分析,同时了解肌纤维的超微结构变化。结果 术后6个月,实验组腓肠肌的萎缩形态指标变化均轻于对照组Ⅱ,而与对照组Ⅰ相似。结论 经人工组织神经移植物修复缺损的坐骨神经后,使腓肠肌又重新获得神经支配,肌肉萎缩明显减轻。 相似文献
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21世纪是医学高速发展的新世纪,其中信息网络技术为医学教育的发展开辟了崭新的道路,同时对传统医学教育的模式、方法也产生了极大的影响。病理学是一门形态学科,是理论与实践高度结合的典范[1]。为此,我们选择病理学形态学教学作为现代教育技术与课程内容进行整合的试点,在医学教育中将病理学教学与计算机网络技术结合,通过网络和多媒体技术,使病理学知识具体化并易于学生的理解和学习。同时,利用网络优势,展现与病理学相关的学科内容,便于学生查找和对比学习,达到基础学科之间的横向联系、基础与临床的纵向沟通,弥补了学生在医学基础学习期间对临床相关症状和体征缺乏了解的弊病。而教学中多媒体技术的采用,改变了过去那种单一的、枯燥的课堂教学模式,丰富了教学内容,提高了教学效率[2]。在教学实践过程中,教师和学生的角色逐渐发生了一些转化和更新,其中学生角色的转变对学习的影响至关重要,它涉及理念的提升、自学的加强和模式的变化三方面的内容。1理念的提升在信息技术与课程整合的病理学网络学习环境中,网络将病理学理论课教学内容、实验课教学内容与学生自主学习内容进行了有机的结合,对病理学教学内容进行内涵和外延的扩展。知识的深度和广度加大,为学生提供了大... 相似文献
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浅议评估指标与进修医师教育的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
临床医师诊断及治疗质量的高低是关乎人民身心健康甚至生命的重要问题。进修是基层医院医生进行深造再学习的一条重要途径,是培养业务技术骨干的重要手段,它对于巩固和深化医生掌握的已有知识,培养严谨的工作作风有着举足轻重的作用[1]。同时,进修医师在教学单位工作学习,也对教学单位的经济效益和社会声誉有着巨大的影响。进修医师教育日益受到教学单位、进修医师以及用人单位的重视。因此,如何提高进修医师教育的质量,已成为进修教育发展的关键问题。当前教育部在全国范围内大力开展了普通高等学校本科教学工作评估,以此来切实提高教学质… 相似文献
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目的 通过研究鼻咽癌患者放射治疗前后血内源性NO浓度的变化,旨在探讨鼻咽癌放射治疗与NO的关系。方法 运用硝酸还原酶法分别检测20例鼻咽癌患者放疗前及放疗结束时、放疗后1年以上者和27例健康体检者血清中NO的浓度。结果 ①鼻咽癌患者血清NO含量显著高于健康人(P〈0.01)。②鼻咽癌放疗结束时血清NO含量比放疗前明显降低(P〈0.01)。③鼻咽癌患者放疗后1年以上血清NO含量较健康者及放疗结束时高(P〈0.01),而远未达到放疗前的水平(P〈0.05)。结论 内源性NO在分子水平上可能参与鼻咽癌的发生、发展过程,监测血清NO水平的变化,对评估鼻咽癌患者病情和预后有一定的临床价值。 相似文献