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目的:比较寄宿制学校和非寄宿制高中学校学生的心理卫生状况。方法:抽取济宁市寄宿制和非寄宿制高中学校各一所,采用精神症状自评量表(SCL-90),对学生进行测评,并对结果进行比较。结果:两所学校学生SCL-90至少有一个因子分大于或等于3分者各占13.2%和14.1%,二者差异无显著性意义(χ2=0.39,P>0.05)。寄宿制高中生在人际关系(1.69±0.58)、恐怖(1.82±0.64)、敌对(2.16±0.90)3个因子上的均分显著高于非寄宿制高中生;非寄宿制高中生在强迫症状(2.30±0.66)、焦虑(1.91±0.60)2个因子上的均分高于寄宿制高中生,差异有显著性意义(t=2.29~3.06,P<0.05~0.01)。寄宿制高中男生人际关系(3.37±0.67)、敌对因子(2.25±0.70)评分明显高于非寄宿制,非寄宿制高中焦虑因子分(1.97±0.61)明显高于寄宿制,差异有显著性意义(t=27.61,10.99,3.36;P均<0.01);非寄宿制高中女生抑郁(1.90±0.61)、恐怖(1.86±0.64)评分明显高于寄宿制,寄宿制高中女生人际关系因子分(1.98±0.62)高于非寄宿制,差异有显著性意义(t=2.33,3.85,3.31;P<0.05~0.01)。一年级时寄宿制学校学生的心理卫生状况较非寄宿制学校学生差,表现在寄宿制学校学生躯体化(1.42±0.49)、人际关系(1.96±0.63)、抑郁(1.78±0.63)、焦虑(1.63±0.55)、敌对(1.71± 相似文献
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降酶灵治疗抗精神病药物所致肝功异常50例分析 总被引:1,自引:1,他引:0
降酶灵是华能集团济宁华能生科有限公司最新研制的降低GPT药物,是一种纯中药制剂,该药可增强肝细胞膜流动性,保护线粒体结构与功能,增强其酶活性,提高代谢功能,而且可刺激肝脏和血清蛋白质的合成,促进肝糖元的生成,具有明显的降低GPT的作用。为此,作者将50例服抗精神病药后引起GPT升高的病人,予降酶灵治疗,对其疗效及安全性进行临床评价。 相似文献
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周期性精神病是精神科较少见的一种精神疾病;一般起病急骤;临床表现多种多样,可表现有躁狂症状、抑郁症状、分裂样症状、癔症样症状;极易误诊。作者将所见23例周期性精神病临床资料及误诊原因进行分析,旨在总结经验教训,使病人得到及时诊断和有效治疗。 临床资料及分析 一 研究对象 统计我院及山东省精神卫生 相似文献
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目前,我国绝大部分儿童均为独生子女,是家庭的宝贝和希望。儿童患精神病住院不仅对其本身的学习生活造成严重的影响,对其亲属也是一种较强烈的心理应激源。本文旨在探讨儿童患精神病住院对其亲属的影响及心理卫生教育对其亲属心理健康状况的影响。 相似文献
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叶酸对抑郁症的辅助治疗 总被引:4,自引:1,他引:4
目的探讨叶酸对抑郁症的辅助治疗作用。方法采用双盲对照法对 60例符合CCMD 3抑郁发作的患者随机分为两组 ,阿米替林合并安慰剂组和阿米替林合并叶酸组 ,治疗 8周 ,采用临床疗效总评量表 (CGI)、汉米顿抑郁量表 (HAMD)评定疗效 ,副反应量表 (TESS)评定副作用。结果两组患者在第 1、2、4周的HAMD评分研究组分别为 17.2 1± 2 .12 ,11.3 2± 4.17,6.69± 4.5 2 ;对照组分别为 2 0 .12± 1.0 3 ,16.14± 4.2 7,9.2 9± 4.2 8、CGI评分研究组分别为 3 .64± 0 .61,2 .83± 0 .5 3 ,2 .0 7± 0 .72 ;对照组分别为 4.0 1± 0 .71,3 .75± 0 .75 ,2 .83± 0 .68。两组比较有显著性差异 ( P <0 .0 5 ) ,TESS评分无显著性差异 ( P >0 .0 5 )。结论叶酸合并抗抑郁剂治疗起效快 ,副反应轻 ,值得推广应用。 相似文献
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精神药物致肺水肿28例临床分析 总被引:4,自引:0,他引:4
目的:了解精神药物所致肺水肿的临床特征并探讨其产生的机制。方法:对28例精神药物所致肺水肿患者进行临床分析。结果:此类患者多为合并用药,尤其以氯氮平合并氯硝西泮多见,处理不当可导致死亡。结论:临床应减少合并使用精神药物,以免导致肺水肿。 相似文献
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寄宿制和非寄宿制学校高中生心理健康状况比较 总被引:4,自引:1,他引:4
目的:比较寄宿制学校和非寄宿制高中学校学生的心理卫生状况。方法:抽取济宁市寄宿制和非寄宿制高中学校各一所,采用精神症状自评量表(SCL-90),对学生进行测评,并对结果进行比较。结果:两所学校学生SCL-90至少有一个因子分大于或等于3分者各占13.2%和14.1%,二者差异无显著性意义(x^2=0.39,P&;gt;0.05)。寄宿制高中生在人际关系(1.69&;#177;0.58)、恐怖(1.82&;#177;0.64)、敌对(2.16&;#177;0.90)3个因子上的均分显著高于非寄宿制高中生;非寄宿制高中生在强迫症状(2.30&;#177;0.66)、焦虑(1.91&;#177;0.60)2个因子上的均分高于寄宿制高中生,差异有显著性意义(t=2.29—3.06,P&;lt;0.05—0.01)。寄宿制高中男生人际关系(3.37&;#177;0.67)、敌对因子(2.25&;#177;0.70)评分明显高于非寄宿制,非寄宿制高中焦虑因子分(1.97&;#177;0.61)明显高于寄宿制,差异有显著性意义(t=27.61,10.99,3.36;P均&;lt;0.01);非寄宿制高中女生抑郁(1.90&;#177;0.61)、恐怖(1.86&;#177;0.64)评分明显高于寄宿制,寄宿制高中女生人际关系因子分(1.98&;#177;0.62)高于非寄宿制,差异有显著性意义(t=2.33,3.85,3.31;P&;lt;0.05—0.01)。一年级时寄宿制学校学生的心理卫生状况较非寄宿制学校学生差,表现在寄宿制学校学生躯体化(1.42&;#177;0.49)、人际关系(1.96&;#177;0.63)、抑郁(1.78&;#177;0.63)、焦虑(1.63&;#177;0.55)、敌对(1.71&;#177;0.60)、精神病性(1.63&;#177;0.53)、偏执(1.83&;#177;0.63)等因子评分高于非寄宿制学校学生,差异有显著性意义(t=2.54—4.51,P&;lt;0.05—0.01);三年级时.则相反。结论:寄宿制学校学生随年级升高心理素质升高,非寄宿制和寄宿制学校学生总体心理卫生状况均较差。 相似文献
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舍曲林联合氯硝西泮治疗氯丙咪嗪无效的强迫症 总被引:1,自引:0,他引:1
目的: 探讨舍曲林联合氯硝西泮对氯丙咪嗪治疗无效的强迫症的疗效.方法: 对52例氯丙咪嗪治疗无效的强迫症住院患者随机分为治疗组和对照组各26例.治疗组给予舍曲林50 mg8226;d 1,3 d后增至100 mg8226;d 1,氯硝西泮4 mg8226;d 1,3 d后增至8 mg8226;d 1,均口服;对照组仅给予舍曲林,用法同治疗组.疗程均为8周.采用Yale Brow强迫量表(Y Bocs)和副作用量表(TESS)评定疗效和不良反应.结果: 治疗组显效率64.5%,对照组显效率38.5%;治疗第4,8周末Y Bocs评分治疗组优于对照组(P<0.05);不良反应两组差异无显著性(P>0.05).结论: 舍曲林并氯硝西泮治疗氯丙咪嗪无效的强迫症安全,有效. 相似文献