CP式教学与PBL结合应用效果的Meta分析

目的评价CP式教学与PBL结合的应用效果。方法对多个中外医学数据库进行检索,收集关于CP式教学与PBL结合在临床实习带教中的应用的随机对照实验,使用NoteExpress、REVMAN 5.3等多个软件进行文献筛选、质量评价与Meta分析。结果纳入RCT研究文献10篇,共纳入研究对象823人。Meta分析结果显示,与传统带教方法相比,CP+PBL模式能提高学生的综合成绩、理论成绩、操作成绩、病例分析成绩、对教学模式的满意率(P<0.05)。结论CP+PBL能整体地提升教学效果,在临床实习生的带教中具有一定的优势,同时具有较高的受欢迎程度。由于纳入文献具有较大的异质性,未来相关研究需要建立相对统一的干预方案和操作措施,以减少干预时间、科室教学水平的差异对结论可靠性的影响。     

神经炎症与肌萎缩侧索硬化症关系的研究进展

肌萎缩性侧索硬化(ALS)是一种以运动神经元变性为特征神经退行性疾病,目前发病机制尚不清楚。近年来,多项研究表明神经炎症在介导神经元损伤和疾病进展中起着至关重要的作用。本综述围绕二者的关系进行总结。     

浅论临床路径式教学与其他教学模式的结合

临床路径式教学是目前研究较为热门的临床医学教学模式之一,而其与其他教学模式的结合应用更是研究热点之一。其中,与PBL、案例教学法和目标教学法的结合各有特色。临床路径式教学的开放性使其能够兼容相关的模式与理论,而其局限性又促使这种结合成为研究与应用的重要方向,对这种结合的可行性与必要性进行分析,能够对未来研究提供一定的理论依据和探索方向。