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医学生医学论文写作能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
本文着重总结了在从应试教育向素质教育转变的教改过程中,改革教学成绩考核方法,引进医学论文写作的一些体会。 相似文献
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实验教学是医学院校教育的重要模式,是强化理论知识和训练技能相结合的过程,它能引导学生掌握科学的方法,培养学生的动手能力和创新能力。近年来,我们以增强学生的学习兴趣、启发学生的创造性思维为目的,改进生化实验教学方法,提高实验的教学效果。1注重实验教学中的启发性设问启发式实验教学的核心是开启学生的思路,激活学生的思维。正如我国著名教育家陶行知先生所说:“发明千千万,起点在一问。”恰当的问题能开启思维,进而能产生有价值的成果,因此我们在实验过程中注重设问。例如:激动剂、抑制剂对酶促反应影响的实验,讲清实验原理,提出… 相似文献
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背景创伤性脑损伤神经细胞存在着细胞凋亡.有研究证实Bcl-2基因参与人脑挫裂伤后神经细胞的凋亡.聚二磷酸腺苷核糖多聚酶(poly
adeno-sine diphosphate ribose polymerase,PARP)是细胞凋亡的一个重要标志.目的通过对大鼠创伤性脑损伤后PARP降解与DNA片段化的时序关系的研究,了解大鼠创伤性脑损伤后神经细胞凋亡的变化进程.设计随机对照的实验研究.单位白求恩军医学院和白求恩国际和平医院.材料选择Wister大鼠30只,随机分为假手术组5只和脑损伤组25只.方法采用Feeney等的落体撞击法造成左顶叶局限性脑挫裂伤,落体致伤冲击力为500
g·cm(50 g,10 cm),分别于损伤后2,6,12,24,48 h处死取样.分别采用末端标记法测定DNA片段化,免疫组化法检测PARP降解.光镜下观察阳性细胞所在部位及形态,苏木精-伊红染色作对照观察.主要观察指标损伤后脑皮质PARP降解与DNA片段化阳性细胞数.结果脑损伤后2
h开始出现PARP降解,主要集中于损伤灶边缘部位.6 h开始出现DNA片段化,最高密度均集中于损伤灶边缘部位,随时间推移,损伤灶深部区可见散在单个阳性细胞.其中PARP降解高峰出现在12~24
h(48~46个阳性细胞/切片,t=-34.434,-41.196,P<0.001).DNA片段化出现高峰在24~48h(60~56个阳性细胞/切片,t=-39.430,-61.933,P<0.001).结论创伤性脑损伤后存在细胞凋亡,且PARP降解高峰出现早于DNA片段化.建议在脑损伤早期使用抑制PARP降解的药物,可延缓细胞的凋亡. 相似文献
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目的研究不同胃肠疾病患者胃液胃酸pH的变化,以及胃液pH对于幽门螺杆菌(Hp)感染及抗-HpIgA含量的影响。方法用微玻璃电极法测定胃液pH值;Hp感染的鉴定采用尿素酶试验及组织wS银染方法,两者均阳性者确定为Hp阳性;采用ELISA方法测定胃液抗-HpIgA含量。结果不同胃肠病患者的胃液pH值不同(P<0.05);Hp的阳性率有显著差异(P<0.05);胃液pH与抗-HpIgA含量呈强正线性相关(r=0.926,P<0.01)。结论不同胃肠病患者的胃液pH值不同,胃液pH可能会影响IgA的含量及Hp的感染情况。 相似文献
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脂肪酶(甘油三酯酰基水解酶EC3.1.1.3)是一种糖蛋白,含有420—449个氨基酸残基,体内仅有一种,其最特异的底物是含长链脂肪酸的甘油三酯。血清脂肪酶主要从胰腺细胞分泌而来,胰腺中脂肪酶浓度比肝、十二指肠及小肠中高100倍,胰腺组织与血清之间脂肪酶浓度梯度约20000 相似文献
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改革考试模式,加强能力培养 总被引:5,自引:0,他引:5
考试改革是教学改革的重要环节,是增强能力,提高素质,培养创新型人才的重要手段。我室学试以多形式分阶段的综合考试模式取代传统的一次性闭卷考试,取得较好效果,为考试改革做了有益的探索。本对此做一小结。 相似文献
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浅谈医学专业教育中的人文教育 总被引:1,自引:0,他引:1
2008年10月19日,在天津医科大学召开了主题为“医学教育目标、课程设置与整合”的第11届海峡两岸暨香港地区医学教育研讨会,会上专家们对“医患矛盾与医学教育模式转变”进行了热烈讨论。中国高等医学教育学会会长王德炳指出,医患关系变了,医学模式变了,医学教育不能不变。医学已不是单一的生物医学,而是人文、社会科学、生物医学的综合学科。天津医科大学校长郝希山院士也认为,现代医学正处于由生物医学模式向“生物-心理-社会”医学模式转变的时期,医生要更多关注人的社会因素,除了不断更新专业知识, 相似文献