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1.
素质教育法在基础护理教学中的应用 总被引:1,自引:1,他引:0
目的 探讨素质教育法在基础护理教学中的应用效果.方法 将100名护理中专生随机分为对照班和实验班各50名,对照班采用传统教学法,以教师为中心授课;实验班实施素质教育法,即以学生为中心,通过创设教学情境,设疑解惑、导入新课,分组讨论、归纳总结实施教学,课程结束后评价教学效果.结果 实验班理论知识、操作技能、综合素质评分显著高于对照班(均P<0.01).结论 运用素质教育法进行基础护理教学有利于提高学生的理论成绩、操作技能和综合素质. 相似文献
2.
3.
异位妊娠是妇科的一种常见病 ,常发生于输卵管 ,它的治疗方法很多 ,自 90年代电视腔镜手术引入我国后 ,为输卵管妊娠的治疗开辟了一条新的治疗途径。我院自 1995年以来采用电视腹腔镜手术治疗了输卵管妊娠 2 4例 ,现汇报如下。1 临床资料 选择经过B超检查 ,HCG化验阳性 ,妇科检查 ,后穹窿穿刺抽血不凝血等确诊为输卵管妊娠需手术治疗者 2 4例。患者年龄为 2 3~ 38岁 ,平均 2 3岁 ,自愿接受腹腔镜手术治疗 ,无腹腔镜手术禁忌症。2 方法 全麻插管后 ,患者取头低臀高位 ,经脐下缘 1 5~ 2 0cm的小切口注入CO2 气形成气腹 ,trocar… 相似文献
4.
案例教学法在药理学教学中应用的研究 总被引:10,自引:1,他引:9
案例教学法实质上是一种启发式教学方法,它更强调以学生为主体,以教师为主导,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为根本,对提高教学质量、促进课程教学改革、推进素质教育有着积极的意义,它构建了师生交互式教学关系,更有助于实现教学相长。但是,任何一种教学方法有它的特点、作用、条件及其发展运动的规律,案例教学也有一定的学科或课程选择性,我们不能将案例教学形式化和绝对化,在教学实践中,应多种教学方法并举、各有侧重、灵活运用、取长补短,才能取得更好的效果。 相似文献
5.
激素替代疗法治疗更年期综合征,如何能以比较小的剂量达到满意的疗效,一直是广大女性最为关注的.国内研制的妇复春是一种小剂量的雌激素、孕激素的复方制剂,同时含有维生素A、D、E及钙等有效成分,较适合我国的妇女应用.我们应用于临床观察62例,取得了较好的效果.现报告如下. 1 研究对象与方法 1.1 研究对象 1.1.1 用药组:选择绝经后妇女有更年期症状,自愿接受激素类型药物治疗者62例,年龄在44~58岁,平均年龄52.3岁.自然绝经者58例,绝经年限为1~7年,平均2.0年;手术绝经者4例,术后时间为8个月~3年,所有患者均未用过激素类药物,亦无雌激素禁忌证. 1.1.2 对照组:随机选择条件与用药组相同者62例. 1.2 方法 1.2.1 用药组:给予口服妇复春胶囊,1次/d,1粒/次,(症状重者2粒/次,症状明显减轻后改为1粒/次),连续服用3个月. 相似文献
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7.
8.
蒙药广枣中3种黄酮类成分对离体心功能的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
采用Langendorff灌流法,观察广枣中3种黄酮类成分对离体心功能的影响,为找到一种抗心律失常作用较强的主要化学单体或简单复合物打下基础.结果表明:样品1和样品2减慢心率作用在0.027g生药1/ml~0.22g生药/ml范围内,具有明显的浓度依赖性,当浓度大于0.22g生药/ml时,减慢心率作用反而随着剂量增加而减小;样品3减慢心率作用与剂量成反比.在0.027g生药1ml~1.72g生药/ml范围内,样品1、样品2和样品3使心肌收缩幅度的变化均无统计学意义.结论:广枣中3种黄酮类成分均可减慢心率,对心肌收缩力影响不明显. 相似文献
9.
寡转移性非小细胞肺癌( NSCLC)不同于广泛转移的晚期 NSCLC,针对寡转移灶局部治疗可获得潜在治愈的可能。立体定向放射治疗( SBRT)作为有效的局部治疗手段,联合化疗、络氨酸激酶抑制剂( TKIs)、免疫检查点抑制剂( ICIs)、抗血管生成等可以为晚期 NSCLC病人带来生存获益。该文回顾了 SBRT在寡转移性 NSCLC的研究,从 SBRT对寡转移性 NSCLC的治疗效果、 SBRT联合 TKIs和 SBRT联合 ICIs的临床研究进展展开综述。 相似文献
10.