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创伤骨科护理工作中可能出现的不安全因素,分别从护理人员的素质、技能、收费问题、病人及家属的配合、医院各项设施的配备等方面来分析,为保证护理工作的顺利进行制定相关的防范措施。 相似文献
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目的 观察术前健康教育与心理护理对先心病(Congenital heart disease,CHD)患儿的护理效果及对患儿焦虑、抑郁情绪的影响。方法 选择2018年6月~2021年2月接诊的146例先心病患儿,采用随机数字表法分为观察组(纳入73例,提供术前健康教育与心理护理)、对照组(纳入73例,提供术前常规护理),评价组间儿童医疗恐惧量表(The Child Medical FearScale,CMFS)、儿童焦虑障碍自评量表(Screen For Child Anxiety Related Emotional Disorder,SCARED)、儿童抑郁障碍自评量表(Depression Self-rating Scale For Children,DSRSC)、家属Herth希望指数量表(Herth Hope Index,HHI)、护理满意度。结果 (1)干预后,观察组CMFS、SCARED、DSRSC、HHI评分优于对照组,P<0.05;(2)在护理满意度方面,观察组(93.15%)优于对照组(82.19%),P<0.05。结论 对CHD患儿进行术前健康教育与心理护... 相似文献
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2006年3月~2007年3月,我们将心理治疗用于60例疼痛患者,效果满意。现报告如下。临床资料:本组120例住院患者,男77例,女43例;年龄16~86岁。外伤12例,白内障27例,鼻窦炎21例,良性肿瘤31例,恶性肿瘤4例,其他25例。参照《疼痛治疗手册》(WHO1967年编)疼痛分级标准0级(无疼痛)0例,Ⅰ级61例,Ⅱ级45例,Ⅲ级14例。 相似文献
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目的探讨早期肠内营养支持在婴儿先天性心脏病(简称先心病)术后的应用,为临床治疗提供参考依据。方法选取2018年12月至2019年7月在郑州大学第三附属医院小儿心脏中心手术治疗的先心病患儿120例,将患儿按照随机数表法分为对照组和观察组,各60例。对照组患儿采用常规营养补给,给予观察组患儿肠内营养,比较两组患儿呼吸机辅助时间、ICU监护时间、出院前体质量及并发症发生率的差异。结果观察组先心病患儿呼吸机辅助时间、ICU监护时间短于对照组,出院前体质量高于对照组,并发症发生率低于对照组(均P<0.05)。结论早期有计划的肠内营养支持,可有效改善先心病术后患儿的营养状况,缩短呼吸机辅助时间和ICU监护时间,减少并发症的发生,促进先心病术后患儿的康复。 相似文献
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婴儿先天性心脏病术后呼吸道的管理 总被引:1,自引:1,他引:1
随着医疗技术的发展 ,小儿先天性心脏病手术的年龄愈来愈小 ,婴儿手术所占比例也越来越大 ,我科近 2 a1岁以下婴儿手术占同时期先心病手术的 2 2 %。由于婴儿其特殊的呼吸道生理解剖特点 ,加之其术前即有反复心衰和肺部感染史 ,往往导致术后肺部并发症 ,使呼吸机难以撤离。所以如何做好此类患儿术后的呼吸道管理显得尤为重要 ,成为决定手术能否成功的最后一个关键环节。本文就如何进行婴儿先天性心脏病术后呼吸道管理进行分析 ,现报告如下。1 对象和方法1.1 对象 我院 2 0 0 1- 0 3~ 2 0 0 2 - 12所收治的年龄 <1周岁 ,体重 <10 kg的 5 … 相似文献
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目的观察环磷酰胺联合糖皮质激素治疗原发性肾病综合征(PNS)的临床效果。方法选取汝州市第一人民医院92例PNS患者,采用随机数表法分组,各46例。对照组接受泼尼松治疗,观察组在对照组基础上接受环磷酰胺治疗。对比两组临床疗效、治疗前后24 h尿蛋白定量、血清血肌酐(Scr)、尿素氮(BUN)、白蛋白(ALB)水平。结果观察组治疗总有效率为95.65%(44/46),高于对照组的80.43%(37/46)(P<0.05);治疗后观察组24 h尿蛋白定量、血清Scr、BUN水平较对照组低,血清ALB水平较对照组高(均P<0.05);观察组不良反应发生率为10.87%(5/47),与对照组的4.35%(2/47)比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论环磷酰胺联合糖皮质激素治疗PNS患者效果显著,可促进肾功能恢复,安全性高。 相似文献
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以Web of Science及ESI为统计源,选择中医药院校代表性高校南京中医药大学ESI学科排名前列的临床医学、药理学与毒理学、化学3个学科为主要研究对象,对其近10年的论文进行统计分析,通过对这3个学科的论文产出、总被引频次、发文期刊等进行了评估分析。结果发现南京中医药大学近年来学科的科学研究越来越活跃,学科生产力显著增强,影响力不断扩大,处在一定的快速发展期;但学科缺乏顶层设计与战略布局,学科创新与高影响力不足。结合中医药学科自身的特点,提出了中医药院校学科建设与发展的一些认识及建设性思考。 相似文献
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