双相情感性精神障碍家庭教育的前瞻性对照研究

目的：探讨对双相情感性精神障碍患者亲属进行家庭教育的可行性、有效性。方法：将双相情感性精神障碍病人的亲属随机分为家庭教育组和对照组。教育组实施药物治疗基础上的家庭教育,对照组单以药物治疗,为期３年。结果：经生存率分析,７５例教育组病人３年累计缓解率为６０．０％,７３例对照组为３４．５％,经Ｉｏｇ－ｒａｎｋ检验,二者差异有显著性（ｘ＾２＝１３．７９,Ｐ〈０．０１）。教育组患者的社会功能、服药依从性、     

家属教育对首发精神分裂症患者近远期疗效的影响

为探索家属教育对农村首发精神分裂症患者的影响，我们进行了研究。１．对象和方法：对象为１９９３年６月至１９９４年１２月在本院住院的首发精神分裂症患者，家住本市农村。家属教育组（Ａ组）为本院实施开放管理的白庄住院分部患者，均有家属陪护；对照组（Ｂ组）为本...     

家族性与散发性分裂症患者暗示性的对比分析

目的 了解家族性与散发性分裂症患者在暗示性方面的差异。方法 以住院分裂症病人为研究对象，完全依照唐安平的暗示性测查方法，测查其暗示性，同时调查其可能的影响因素。结果 散发性分裂症患者在视觉暗示性和触觉暗示性方面明显高于高发家系分裂症患者，低发家系分裂症患者在视觉暗示性方面明显高于高发家系分裂症患者。家族史是被纳入逐步判别方程的一个重要变量。结论 各群组间暗示性的差异为家族性与散发性、高发家系与低发家系的不同源或者不同质提供了间接的佐证。