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1.
目的 了解护理人员的年龄、学历、职称以及职务等因素与创造能力的关系.方法 采用学术心理因素问卷对58名护理人员进行调查评分,比较护理人员创造能力13个要素在年龄、学历、职称以及职务间的差异.结果 中年护理人员在创造的需要、创造性想象、创造能力总分三方面的分值与青年护理人员比较存在显著性差异(P=0.0333~0.044).护士长在创造的注意力、创造的思路、创造的思维方法 、创造能力总分四个方面的分值与一般护理人员比较存在显著性差异(P=0010~0014).结论 护理人员的创造能力与其年龄、职务有关,而护理人员的学历、职称对创造能力的诸要素均无明显的影响.  相似文献   
2.
目的观察还原型谷胱甘肽肽治疗抗精神病药所致肝损害的临床疗效.方法将82例患者随机分为研究组(42例)和对照组(40例),研究组用还原型谷胱甘肽治疗,对照组用葡醛内酯治疗,两组疗程均为2周.在治疗前后分别比较两组肝功能指标变化及临床疗效.结果研究组和对照组的总有效率分别为92.9%和72.5%,两组总有效率比较差异有统计学意义(P相似文献   
3.
目的探讨万拉法新联合认知疗法治疗抑郁症的临床疗效。方法将50例抑郁症患者随机分为治疗组和对照组,每组各25例。两组均口服万拉法新治疗,治疗组联合认知疗法,2次/周。治疗8周,再12个月随访。于治疗前及治疗2周、4周、8周末采用汉密顿抑郁量表(HAMD),汉密尔顿焦虑量表(HAMA)及副反应量表(TESS)评定临床疗效和不良反应。12个月随访依据临床疗效总评量表(CGI-SI)评定复发率。结果在治疗后4,8周末,治疗组痊愈率显著高于对照组(P<0.05);两组在治疗2周后HAMD、HAMA评分均较治疗前显著下降(P<0.01),两组间HAMD、HAMA评分在第4周后,治疗组显著低于对照组(P<0.05或P<0.01);治疗1年末随访两组复发率治疗组显著低于对照组(P<0.05)。结论万拉法新配合认知疗法治疗抑郁症郁症效果优于单用万拉法新。  相似文献   
4.
迄今为止神经症尚无特异的治疗方法。我们对68例神经症病人进行中西医辩证分型,并在此基础上加以中医辩证施治.结果报告如下。  相似文献   
5.
目的 探讨阿立哌唑治疗精神分裂症的临床疗效及安全性.方法 对60例精神分裂症患者随机分为两组,分别给予阿立哌唑与利培酮治疗,疗程8周,采用简明精神病量表(BPRS)、阳性症状量表(SAPS)、阴性症状量表(SANS)、副反应量表(TESS)评定疗效和不良反应.结果 两组疗效差异无显著性(P>0.05),阿立哌唑组的锥体外系反应(EPS)发生率13.3%(4例),明显低于利培酮组66.7%(20例)(P<0.01).结论 阿立哌唑是一种安全有效的抗精神病药.  相似文献   
6.
近几年,医疗纠纷的投诉已成为公众关注的一大社会焦点问题,究其原凶,既有社会的“大环境”因素,也有医院内“小环境”因素。对此,笔者就精神科护理纠纷原因进行分析,并提出相应的护理防范措施,以供同行参考。  相似文献   
7.
8.
目的探讨儿茶酚氧位甲基转移酶(catechol—O—methyhransferase,COMT)基因Vall58Met多态性与抑郁症发病风险及抗抑郁药物疗效的遗传相关性。方法计算机检索Med—line、Embase、Web of Science和Cochrane Library,检索时间范围从建库至2014年3月1日,收集COMT基因Val158Met多态性与抑郁症相关性的病例对照研究,以及与抗抑郁药物疗效相关性的遗传药理学研究。采用Stata12.0软件进行meta分析,合并效应值及其95%CI并对结果进行异质性检验和纳入文献发表偏倚进行评估。结果COMT纯合子Met/Met或Val/Val基因型为抑郁症的保护因素(OR=0.82,95%CL:0.75-0.91);在抑郁症患者中,COMT纯合子Met/Met或Val/Val基因型携带者对抗抑郁症药物的治疗反应较差(反应-无反应组:OR=0.73,95%CL:0.56—0.96;缓解一无缓解组:OR:0.65,95%CL:0.48—0.66)。结论COMT基因Val158Met多态性与抑郁症及抗抑郁药物临床疗效存在显著的遗传关联性。  相似文献   
9.
目的 探讨奎硫平治疗精神病性抑郁症的临床效果。方法 78例精神病性抑郁症病人随机分成奎硫平组与舒必利组。两组从治疗效果、副反应、服药依顺性、复发率、认知功能等方面进行对照。结果 奎硫平的治疗效果优于舒必利,复发率更低、服药依顺性更好,能改善认知功能。结论 奎硫平可作为治疗精神病性抑郁症的首选药物。  相似文献   
10.
目的:探讨诵读经典辅助常规药物治疗广泛性焦虑的临床效果。方法:选取近年来收治的广泛性焦虑患者60例,采用随机数字表法分为对照组(30例)和干预组(30例),两组患者均给予常规药物治疗,其中对照组患者加用心理辅导干预,干预组患者则加用诵读经典干预,比较两组患者的临床疗效、干预前后焦虑自评量表(SAS)评分和焦虑状态/特质问卷(STAI)评分等。结果:干预组患者临床疗效显著优于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05);两组患者干预后SAS评分和STAI评分均较治疗前显著降低,且干预组患者干预后各项评分低于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论:诵读经典辅助常规药物治疗广泛性焦虑可有效减轻焦虑症状,改善生活质量。  相似文献   
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