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目的:探讨评判性思维在年轻护士带教中的应用效果。方法选取我院骨科的62名年轻护士随机分为观察组和对照组,每组31名。观察组的年轻护士采用评判性思维进行教学,对照组的护士采用传统方法进行教学,两组的年轻护士接受的教学时间相同。比较观察组和对照组的年轻护士的综合成绩和评判性思维能力。结果观察组的综合成绩和评判性思维的评分分别为(94.32±1.34)、(315.66±31.74)均优于对照组的(83.21±1.67)、(267.37±30.95),两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在年轻护士的带教中采用评判性思维能够提高护士的综合成绩,并且能够培养其评判性思维。 相似文献
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目的探讨突发灾害公共事件成批伤患者的组织救护和管理方法,分析启动突发灾害公共事件应急预案后,实施成批伤患者救治救援能力及现场组织管理能力。方法分诊护士接到救治成批伤患者任务后,迅速启动突发公共事件应急预案,通知在岗医护人员做好迎接伤员准备,并逐级上报科主任科护长及相关部门和上级领导,根据伤员人数进行人力物力的支援调配,为患者开通绿色通道,按照标准化处理流程对突发公共事件成批伤员进行救治。结果救治物资和人力准备工作到位,成批伤员得到及时有效处置和分流,应急救援能力及组织管理能力稳步提升,患者及家属对救治满意度提高。结论定期组织学习灾害突发事故应急预案是基础,开展成批伤救治演练是关键,充足的人力物力以及突发公共事件标准化处置流程的高效运转是确保成批伤患者的成功救治的保障。 相似文献
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<正>近年来门诊神经系统疾病的患儿静脉输液人次逐步上升[1],这个特殊群体包括脑瘫,缺血缺氧性脑病,精神运动发育迟缓。为了确保输液安全,提高护理质量,我科在实行优质护理服务活动中对患儿出现的护理难点进行分析并实施处理,取得良好效果,现报道如下。1常见护理难点分析1.1小儿静脉穿刺一次成功难 相似文献
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黄霜霞 《中华医学实践杂志》2003,2(10):954-954
我院急诊输液室是一个全天候开放的综合性治疗区。负责门急诊输液及急诊的各项治疗任务,日均治疗量500人次,高峰期达700人次。每天青霉素治疗患者超过150人次,需做青霉素皮试者80人次。传统配制1ml的青霉素试验液无法满足病人的需要,须反复配制,耗时耗力。因此,我们改进了传统配液方法,取得很好效果,现介绍如下。 相似文献
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目的 探讨初级创伤救治(PTC)模式在社区居民创伤急救能力培训中的效果.方法 以世界卫生组织《初级创伤救治手册》为参考教材,运用PTC模式采用单组自身前后对照的类实验设计的方法,对120名南宁市青秀区桂雅社区居民分6期培训,每期20人,实施急救知识和急救技能培训,重点讲解创伤急救相关概念、黄金救命时间、第一目击者的含义;心跳、呼吸骤停的判断以及心肺复苏术、止血包扎、骨折固定、搬运技术等创伤急救基本技能.评价培训前后居民急救知识和急救技能、急救态度、自我效能、急救意愿的情况.结果 120名居民中只有47人(39.2%)参加过急救培训;培训后社区居民的创伤急救原则、心肺复苏、止血包扎、骨折固定、搬运技能考核得分和急救态度、自我效能及急救意愿得分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05).结论 社区居民急救知识和急救技能培训率低,在社区居民创伤急救能力培训中应用PTC模式能提高培训效果,具有一定的推广价值. 相似文献
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对门诊输液室实施风险管理的探讨 总被引:12,自引:0,他引:12
目的 探讨风险管理在防范输液室护理投诉和纠纷中的作用。方法 对输液室常见的护理问题进行分析并制订风险管理制度,改善工作流程,运用温馨提示和醒目的警示标志,告知每一位护理人员和输液患者,共同参与实施,不断完善和修订制度。结果 实施风险管理两年来,增强了护士的法制意识、风险意识和服务意识,规范了护理行为,降低了护理差错和投诉纠纷的发生率。结论 在门诊输液室实施风险管理体现了“人性化管理”的理念,密切了护患关系,降低了风险因素,提高了护理质量。 相似文献
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