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1.
为探讨nm^23基因表达与乳腺癌生物学行为关系,应用LSAB免疫组化染色方染,研究nm^23表达产物二磷酸核苷激酶(NDPK)在乳腺癌中的表达。结果:NDPK/nm^23在乳腺癌中有较高表达,阳性率为64%,其中有淋巴结转移阳性率为12.5%,无淋巴结转移阳性率为88.2%,有显性差异(P<0.01),NDPK情达与组织学分级有关,分级越高,阳性率越低,有显性差异(P<0.05);与组织学分型无显差异(P>0.05)。结论:nm^23基因在乳腺癌的组织学分级和淋巴结构转移过程中发挥负性调控作用。测定乳腺癌组织中nm^23基因产物/NDPK的表达状况,有助于对乳腺癌生物学行为的进一步了解及对患参后的判断。 相似文献
2.
膀胱移形细胞癌微血管密度与病理组织学分级和预后的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探讨肿瘤血管形成及其密度与膀胱移行细胞癌生物学行为的关系。方法:应用免疫组织化学方法检测了67例膀胱移行细胞癌组织中FⅧ因子相关抗原的表达和肿瘤组织中微血管的长度密度(LV)和微血管截面数(QA)。结果:膀胱癌组织中微血管LV明显高于正常膀胱(P〈0.01)。但高分化膀胱癌微血管LV与正常膀胱无显著性差异(P〉0.05)。膀胱癌分化越差,微血管LV越高;有肌层浸润组微血管LV明显高于无肌层浸 相似文献
3.
为了培养高素质应用型药学人才,解决药学实践教学存在的问题、提高药学实践教学质量,进行了教学改革:包括以社会需求为导向修订培养方案、构建实践教学新体系、开展药学综合实验、建立多层次实践环节、扩大校企合作、提高学生的动手能力和工程实践能力等,以适应医药企业对人才的需求。 相似文献
4.
白细胞介素-18治疗狼疮性肾炎36例临床体会 总被引:2,自引:0,他引:2
系统性红斑狼疮(SLE)是一种比较常见的自身免疫性疾病,肾脏是最常累及的脏器之一.近年来作者应用白细胞介素18治疗狼疮性肾炎(LN)36例,现将结果报告如下. …… 相似文献
5.
6.
天疱疮是一种慢性进展、复发率较高的表皮内大疱性疾病。表现为外观正常的皮肤出现广泛的大疱。常见粘膜损害,多累及口腔眼结合膜、鼻咽喉食道、阴道、阴茎等,严重者因全身衰竭或继发感染而死亡。我院自2001年3月至2002年2月共收治此类病人25例,其中23例继发严重感染,经及时抢救和精心护理迅速治愈,现将护理体会总结如下:1 治疗原则 局部为杀菌、消炎、收敛、干燥。全身治疗根据 相似文献
7.
目的:探讨胃癌组织中粘附分子CD29的表达水平及其与血管内皮生长因子(vascular endothelial grouth factor,VEGF)的关系。方法:选择胃癌患者84例和浅表性胃炎患者48例对CD29和VEGF抗体SP法免疫组化染色。结果:84例胃癌标本中CD29有68例阳性,阳性率为80.9%,48例浅表性胃炎组织中有12例阳性表达,阳性率为25%(P〈0.05)。胃癌中70例(83.3%)VEGF阳性表达。其中有63例VEGF与CD29共同表达。具显著正相关(P〈0.05)。CD29的表达与患者的年龄、性别和肿瘤的大小、组织学类型及浸润深度无关。但与肿瘤的淋巴结转移具有显著的相关性(P〈0.05)。结论:CD29可通过介导VEGF的表达促进肿瘤新生血管的形成,从而进一步促进肿瘤的生长和转移。 相似文献
8.
目的探讨环氧化酶-2的抑制剂塞来昔布(celecoxib)对N-丁基-N-(4-羟丁基)亚硝基胺(BBN)所诱导的SD大鼠膀胱癌是否有抑制作用。方法本实验将SD大鼠随机分成3组,3组均以BBN为致癌剂诱发SD大鼠膀胱肿瘤的生长,同时,其中的两个实验组另外喂以不同剂量的celecoxib(500mgcelecoxib/kg饮用水、1000mgcelecoxib/kg饮用水)。30周后处死动物,观察celecoxib对BBN所诱导的膀胱癌是否有抑制作用以及不同剂量的celecoxib对膀胱癌形成的抑制作用是否不同。结果celecoxib能明显抑制BBN所诱导的SD大鼠膀胱肿瘤的形成(P<0.05)。剂量相对大的celecoxib对BBN所诱导的SD大鼠膀胱癌具有更强的抑制作用(P<0.05)。结论celecoxib对BBN所诱导的SD大鼠膀胱癌有抑制作用。 相似文献
9.
目的:本文通过对临床常见脑血管疾病(脑出血、脑血栓形成、脑栓塞)患者血白细胞(WBC)和血清肌酸激酶(CK)的测定,来探讨WBC、CK的变化及其临床意义。方法:90例脑血管病患者及25例健康人的WBC及CK均采用全自动血细胞分析仪和全自动血液生化仪测定。结果提示:脑血管疾病患者WBC、CK较健康人高(P〈0.05);且脑出血患者出血破人侧脑室箸较未破入侧脑室者显著提高(P〈0.01);同时死亡患者 相似文献
10.
物理化学是药学类专业的专业基础课和必修课程。针对物理化学教学现状,以实现应用型药学专业人才培养为目标,对物理化学课程进行改革,加强理论知识与药学相关内容相融合,建立与药学专业相结合的实验项目,制定新的成绩评价体系。经过物理化学教学改革与实践,提高了学生的综合素质及创新实践能力,提高了教学的质量。 相似文献