胼胝体与穹窿连合纤维的来源与发育

目的:研究小鼠胼胝体联合和穹窿连合的发生、发育以及细胞来源.方法: 利用快蓝活体示踪和DiI离体示踪技术对不同日龄的胚胎以及生后胼胝体联合和穹窿连合进行了顺行和逆行示踪.结果: 穹窿连合约在胚胎第16天左右形成,而胼胝体连合在胚胎18天左右形成.穹窿连合的纤维主要由海马CA3区锥体细胞、门细胞及内嗅皮质和下托锥体细胞所...     

食管癌术后胸内吻合口瘘的观察及护理

胸内吻合口瘘是食管癌术后严重的并发症之一。其发生率为3．4％。死亡率近50％。因此护理人员应严密观察，早期发现及时处理，降低食管癌术后吻合U瘘患者的死亡率，现将护理体会报告如下。     

学习金字塔模型在《外科护理学》教学中的应用

在护理教学过程中应用由戴尔的学习圆锥（Dale’s cone of learning）发展来的学习金字塔（1earning pyramid）模型理论，让学生上讲台参与教学，提高课堂效率，有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的信息素质，开发学习的潜能，增强学生的沟通能力和团队合作的精神，深受同学们的欢迎。     

护理本科生科研技巧培养模式初探

[目的]对护理本科生“意识-参与-创新”的科研技巧培养模式进行初步探索，为制订有利于提高护理本科生科研能力与技巧的培养模式提供依据。[方法]在两届护理本科生中实施“意识-参与-创新”的科研技巧培养模式，对培养前后进行比较。[结果]意识提高阶段后，学生的科研意识普遍提高（P〈0.01），对42名参与培训的学生培养前后的护理科研能力与技巧的得分除科研选题与设计方面外均有提高（P〈0.05）。[结论]护理本科生“意识-参与-创新”的科研技巧培养模式初步探索取得了一定的成效。     

病例讨论式教学在《外科护理学》教学中的应用

教学过程是教育指导下学生的学习认知过程。教师的任务不仅仅是传授知识和经验 ,更重要的是激发学生的学习兴趣 ,引导学生主动地、系统地学习知识 ,发展科学思维 ,提高综合能力。讨论式教学是在教师的引导下 ,以学生讨论为主的一种课堂教学形式。抓住课堂教学的的契机 ,培养学生“爱学、会学、学会”的终身学习能力 ,注重创造力的开发 ,培养全面素质的各种能力是 2 1世纪护理教育的目标追求[1] 。我们在护理专科的《外科护理学》教学中进行初步尝试 ,现将病例讨论式教学体会报告如下。1　对象及方法1 1　对象　我院 2 0 0 0级高职护理 1班学…     

静脉溶栓与传统方法治疗急性心肌梗死的疗效比较

目的：比较静脉溶栓与传统疗法治疗急性心肌梗死（AMI）的疗效。方法：AMI患者56例，随机分成2组。其中治疗组27例患者接受尿激酶静脉溶栓治疗，对照组29例患者接受传统疗法。比较2组患者梗死相关血管（IRA）再通率与4周死亡率。结果：治疗组患者IRA再通率51．8％，对照组再通率达13．8％，治疗组再通率高于对照组（P〈0．01），治疗组死亡率18．5％，对照组死亡率48．3％，治疗组4周死亡率低于对照组（P〈0．05）。结论：与传统方法比较，尿激酶静脉溶栓IRA再通率高，死亡率低，是一种治疗急性心肌梗死安全、有效的方法。     

食管癌术后胸内吻合口瘘的观察及护理

胸内吻合口瘘是食管癌术后严重的并发症之一。其发生率为 3.4 % [1] 。死亡率近 5 0 % [2 ] 。因此护理人员应严密观察 ,早期发现及时处理 ,降低食管癌术后吻合U瘘患者的死亡率 ,现将护理体会报告如下。1　临床资料我科 1998年 6月 2 0 0 2年 6月 ,共行食管癌根治术 376例 ,男 32 4例 ,女 5 2例 ,年龄 35岁 78岁 ,平均年龄 5 4岁。术后发生胸内吻合口瘘 8例 ,男 6例 ,女2例 ,年龄 5 5岁 6 8岁 ,平均年龄 5 9岁 ,全部保守治疗。治愈 5例 ,自动出院 2例 ,死亡 1例。2　观察与护理2 .1　胸内吻合口瘘术后护理胸内吻合口瘘多发生在术后 5d10d ,…     

榆林地区1~7岁儿童微、常量元素状况及饮食行为的关系

【目的】 了解榆林地区儿童体内微、常量元素状况及饮食行为的关系,为合理制定不同发育阶段儿童膳食方案提供参考。 【方法】 对7 396例1~7岁儿童进行了微、常量元素的测定,并与饮食行为之间进行比较。 【结果】 榆林区儿童存在不同程度的常、微量元素缺乏情况,其中锌、铁、钙缺乏情况最为严重,缺锌居第1位(49.80%),缺铁居第2位(41.85%),其次为缺钙(29.91%)。各年龄组常、微量元素锌、铁、钙比较差异具有统计学意义(P＜0.05)。大部分儿童普遍存在不良饮食行为习惯,儿童血锌与血铁明显高于饮食行为习惯差组儿童,差异有统计学意义(P＜0.05)。 【结论】 榆林地区1~7岁儿童部分常、微量元素缺乏较普遍,并与饮食行为有一定的关系,应加大宣传力度,合理调整饮食结构及纠正不良饮食行为。     

老年原发性高血压个体化治疗88例分析

目的 探讨老年原发性高血压病的治疗方法.方法 对88例老年原发性高血压患者实施了规范化治疗,动态监测血压,根据个体化情况调整治疗方案,联合用药,并对治疗效果进行了分析.结果 治疗3～6个月后,88例患者血压降至正常.结论 治疗老年原发性高血压既要规范合理,也要根据个体情况调整治疗方案,联合用药,才能取得显著的疗效.     

互动性培训模式在新加坡护理全额奖学金面试培训中的应用

[目的]探讨互动性培训模式在"新加坡护理全额奖学金"面试培训中的应用。[方法]分析"新加坡护理全额奖学金"面试方式及往届考生存在的问题;针对性采取互动性培训模式,包括英文听力、阅读说话、看图说话与随机问题4个方面,并让学生以2人或3人为单位组成口语搭档,通过"听、说、练"等方式进行实景教学。[结果]此次培训给考生带来了自信,并取得了可喜的选拔成绩。[结论]针对"新加坡护理全额奖学金"面试开展互动性培训模式,可在短期内有效提高考生的英文面试应对能力。