综合性机能实验室的优势

为了探索医学高职护理教育的客观规律，使高职护理教学与社会相适应，真正培养社会需要的“高素质实用型人才”。机能学实验作为基础医学教学的重要组成部分，传统的教学模式已不能适应社会发展的需要，必须进行改革。而实验设备和场所，要培养真正的“高素质实用型人才”无从谈起，因此建立一个综合性、开放性现代化实验室尤为重要。我们将生理学、药理学、     

高职护理人体机能学实践教学的改革与研究

实践教学是加深学生的理论认知度、培养综合能力和素质的重要环节。我院在人体机能学实践教学改革中,根据护理岗位的对职业能力、职业素质的要求,结合课程的特点,对课程实践教学的教学目标和教学内容进行了优化调整,以更好地适应高素质应用型人才培养的需要。     

犬急性心肌梗塞及再灌注时QTc间期的改变

本文分析了犬急性心肌梗塞前后及再灌注后QTc间期及血浆丙二醛含量的改变。结果表明心肌梗塞后多数犬出现QTc延长及室性心律失常,再灌注后QTc延长更加明显,室性心律失常发生率也明显高于对照组(p<0.05)。血浆丙二醛浓度心肌梗塞前为1.40±0.38n mol/ml,梗塞后为 2.96±0.53n mol/ml,再灌注时达5.07±0.40n mol/ml。相关分析表明血浆丙二醛浓度与QTc间期呈良好正相关(r=0.761,p<0.05)。     

急性缺血性卒中血管再通治疗研究历程

急性缺血性卒中(acute ischemic stroke, AIS)是最常见的卒中类型, 具有高发病率、高死亡率、高致残率的特点。在时间窗内快速进行血管再通、实现血运重建、挽救缺血半暗带是治疗AIS的关键, 主要包括静脉溶栓治疗和血管内治疗。AIS血管再通治疗从静脉溶栓发展到血管内治疗, 经历了30多年的研究历程, 大致可分为3个阶段:第一阶段, 探索静脉溶栓药物, 开创卒中的静脉溶栓时代; 第二阶段, 探索溶栓药物更安全、有效的剂量和更合理的时间窗; 第三阶段, 取栓治疗兴起并飞速发展, 使AIS患者的治疗方法选择多样化、个体化, 根据患者的发病时间、严重程度及影像学改变等, 选择静脉溶栓治疗、桥接治疗(静脉溶栓联合血管内治疗)或单纯血管内治疗。     

基于工作过程的人体机能学实践教学探索

根据高职护理教育培养高素质、高端技能型护理人才的目标,探索人体机能学实践教学改革。优化实践教学内容、整合课程,设计基于工作过程的人体机能学综合性实践项目,改进评价方式,突出对学生实践能力的培养,体现知识的应用性和实践教学的专业针对性。     

排便体位对心功能的影响

本文对正常人平卧位,半卧位及坐位排便的易难度和其对心脏指数、耗氧量的影响作了对照研究。结果表明坐位排便最易,平卧位最难。排便动作中屏气对心功能影响非常明显,能使心脏指数显著下降,心肌耗氧指数明显上升。坐位排便屏气次数少,排便动作持续时间短,与平卧位和半卧位相比差异有显著意义(P<0.05;P<0.05),但排便前、后动作中心肌耗氧指数较大。     

医学科学素养教育在《人体机能》教学过程中的渗透

针对当前高职医学生科学素养现状,在《人体机能》教学过程中通过结合科研素材、联系临床案例、加大实验教学比重、注重综合实训项目和开展“以赛促学”等措施,渗透医学科学素养教育,提升高职医学生的岗位胜任力和职业竞争力。     

医学高职护理机能学实验教学改革探索

为了探索医学高职护理教育的客观规律,使机能学实验教学与社会相适应,建立综合性、开放性的现代化实验室,对高职护理机能学实验的教学内容、要求及教学手段和方法等方面进行革新,旨在培养高素质实用型人才。     

医学高职护理机能学实验考核方法探讨

为了顺应当前医学教育改革的潮流,全国各高等医学院校都相继组建了机能学实验室,并开设了独立的机能学实验课程,针对机能学实验课程的考核问题,介绍了一些做法,目的在于促进实验课程的改革和实验教学质量的提高。     

不同体位排便对正常人血压和心率的影响

本文对１８例正常人平卧位、半卧位及坐位排便过程中的血压、心率变化和排便易难度作了观察。结果表明，不同体位排便的便前和便后动作均可使血压上升，心率增快，坐位时的改变尤为明显。坐位排便的摒气次数及排便动作时间明显少于平卧位和半卧位（Ｐ＜０．０１，Ｐ＜０．０１）。排便时摒气可使血压明显上升（Ｐ＜０．０１），心率减慢（Ｐ＜０．０５）。排便易难度依次为坐位、半卧位和平卧位。