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目的 分析老年人群血清LDL-C水平与认知功能的关系。方法 依照研究设计，提取美国健康与营养调查项目2011年至2014年数据库中的老年人群1345例，根据认知功能评分分为认知降低组513例，认知正常组832例。认知功能评分包括单词记忆评分、语言流畅性评分和数字符号替代测试，基于3种认知功能评分之和创建的总体认知功能评分作为评价指标。应用单因素和多因素线性回归分析评估LDL-C水平与认知功能的关系，应用限制性立方样条模型分析LDL-C与认知功能的非线性关系，并对不同性别、年龄、教育程度等进行分析，进一步研究LDL-C与认知功能的关系。结果 2组种族、教育程度、婚姻状况、饮酒、吸烟、使用他汀情况比较，差异有统计学意义(P<0.01)。与认知正常组比较，认知降低组年龄、糖尿病比例明显增高，TC、LDL-C、HDL-C水平明显降低，差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。多因素线性回归分析显示，校正年龄、性别、教育程度、种族、吸烟、饮酒后，LDL-C水平与总体认知功能评分呈正相关(β=1.56,95%CI:0.63～2.49,P<0.01);LDL-C水平与总... 相似文献
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