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118例腰椎间盘损伤的分型、分期与治疗探讨 总被引:2,自引:1,他引:1
目的:探讨腰椎间盘损伤的分型、分期与治疗。方法:研究总结118例腰椎间盘损伤的诊治经验。结果:提出了腰椎间盘损伤的诊断名称,并且对腰椎间盘损伤的病理分型、病程分期的界定标准作了说明。结果显示:腰椎间盘损伤的临床症状不尽相同,而不同的临床表现主要是由于椎间盘损伤的不同病理变化和不同的神经受累性质及程度决定的。因此,治疗的主要目的在于改变其病理变化和改善由于这些病理变化而产生的神经受累的后果。明确椎间盘损伤的分型和分期是决定治疗方法和取得治疗效果的关键。 相似文献
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项目驱动教学方法通过完成实际项目调动学生的主观能动性, 提升学生实践能力、创新精神和自主学习能力, 近年来被逐渐应用于高校实验教学中。针对医学院校生物医学工程专业基础课程实验教学中知识点分割孤立、学生实践能力和创新精神培养不足的问题, 自2017年起, 空军军医大学在2016~2019级四年制生物医学工程专业76名学生中实施项目驱动教学方法, 包括增设教学模块、精选实验项目、细化教学实施流程、优化考核指标, 通过实验考核成绩和问卷调查评价教学效果。结果显示, 学生实验成绩为(91.11±2.04)分, 优秀率达到81.6%(62/76)。100.0%(76/76)的学生非常喜欢或喜欢项目驱动教学方法并认为通过项目驱动型实验自身团队协作能力得到提升, 89.5%(68/76)的学生认为项目驱动型实验有助于创新精神的培养, 78.9%(60/76)的学生认为对工程实践能力和科研能力的培养非常有帮助, 100.0%(76/76)的学生认为项目驱动教学方法解决或部分解决了传统实验教学中知识点相互孤立、课程间逻辑衔接不紧密的问题。项目驱动教学方法应用于生物医学工程本科专业实验教学中效果良好, 得... 相似文献
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男子摔跤、柔道运动员腰椎CT检查与分析 总被引:1,自引:1,他引:0
目的:探讨运动训练与运动员腰椎间盘形态改变的关系。方法:选取男子摔跤、柔道运动员66名,根据训练年限将其分为5年以上和4年以下组(超过4年均归为5年以上组),从高校随机抽取普通学生10名作为对照组,对所有受试者进行腰部检查和腰3至骶1椎间盘CT普查。结果:两运动员组腰椎间盘形态改变发生率显著高于对照组(P<0.01),5年以上组腰椎间盘形态改变程度明显较另外两组严重。说明运动训练与运动员腰椎间盘形态改变有密切的关系,且训练年限越长其改变程度越重。研究结果还提示,运动员的腰部症状与其椎间盘形态的改变无必然的因果关系,在临床上应结合具体情况分析而定。部分运动员腰椎间盘形态的改变可视为运动造成的“适应性提前退变”,大负荷运动造成椎间盘营养代谢、组织结构、生物化学、生物力学等方面的变化可能是其形态改变的原因。 相似文献
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目的 研究CO2激光对大叶龙胆种子萌发及幼苗生长的影响。方法 使用不同剂量的CO2激光辐照大叶龙胆湿种子,观察不同光照条件下种子的萌发情况,并研究激光处理后的幼苗生长情况。结果 光照条件下.激光可提高大叶龙胆种子的发芽势及发芽率,但对黑暗条件培养的种子无明显促萌发作用。低剂量激光还可提高大叶龙胆幼苗的叶绿素和可溶性蛋白含量,促进幼苗生长。结论 低剂量的CO2激光可促进光照条件下的大叶龙胆种子萌发及幼苗生长。 相似文献
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