错觉多媒体软件的研制

通过对错觉的广泛采集与系统研究，利用多媒体计算机处理、编辑、制作，用Author Ware6．5进行编辑合成。将人的错觉分成六大系统，100多个种类，并对每一种错觉进行了中英文对照命名与解释，形成了3张多媒体光盘，包含1300多幅图片，250多个动画的软件，系统、新颖、灵活地展示和演示了人的各种错觉。     

骨髓细胞形态多媒体教学系统的制作与应用

在血液学的授课中 ,采用挂图讲解骨髓细胞形态是各医学院校沿用的传统教学方法 ,缺乏生动的形态观察。笔者根据各种骨髓细胞的形态特点 ,充分利用计算机多媒体的图像、声音与文字的有机结合 ,制作了《正常骨髓细胞形态》多媒体教学软件 ,收到了良好的教学效果。1　软件制作1.1　制作环境　　硬件 :ＰⅡ 2 66计算机、数码相机、扫描仪、声卡 ;软件 :中文Ｗｉｎｄｏｗｓ 98、Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ 5 .0、ＡｕｄｉｏＥｄｉｔ。1.2　素材获得　　 (1)图像 :从多种图谱上获得素材 ,并采用扫描仪扫描图像 ,同时考虑到图像的清晰度及图像文件的大小 ,…     

留守儿童主观幸福感与人格特征的研究

目的:探讨留守儿童人格特征与主观幸福感的关系,并提出培养健康人格以提高留守儿童主观幸福感.方法:以吉林市丰满区第二小学、吉林市朝鲜族实验小学两所学校的四、五、六三个年级分层随机抽取的650个小学生为对象,采用陈仲庚修订的儿童版艾森克人格问卷(EPQ),总体幸福感量表(General Well-Being Schedule)进行调查.结果:留守儿童与非留守儿童在内—外向(t=-7.760,P＜0.001)、神经质(t=11.662,P＜0.001)和精神质(t=13.647,P＜0.001)人格维度上存在显著性差异;人格维度内-外向与留守儿童的主观幸福感的各个维度呈正相关;神经质和精神质两个人格维度与留守儿童的主观幸福感呈负相关.通过留守儿童与非留守儿童主观幸福感与人格关系的回归分析表明,人格的内外向和神经质对留守儿童主观幸福感预测力最强.结论:留守儿童人格对主观幸福感的影响很大,需要监护人和教育工作者积极关注并努力培养留守儿童的健康人格.     

关于催眠现象及机制的理论与学说

催眠现象及其机制,是自古以来许多人都想揭开的谜。现代对催眠现象与机制的阐释,存在着多种不同的理论与学说,都从不同的方面和角度对催眠进行了探讨,本文仅就一些主要的理论与学说分四个方面进行分析和综合阐述。     

医药院校应届毕业生服务农村卫生事业的激励策略探析

目前,医药院校应届毕业生选择到农村工作的为数甚少,农村医疗卫生人才仍然十分缺乏.建立面向农村地区定向招生、定向就业的医疗卫生人才培训机制,是在短期内解决农村基层医疗卫生人才匮乏的有效途径,因此,如何激励医药院校学生走向农村,使之更好地为农村医疗卫生事业服务成为当前迫切解决的问题.     

探索规律做好教学保障工作

教学保障工作是院校工作的重要组成部分,是直接服务于教学的后勤工作。根据工作实践和体会,作者认为,要做好教学保障,达到保障有力,应重点把握以下各点。1 把服务作为教学保障工作的中心 教保处是学校的职能机构,代表学校行使教学保障职能,工作的中心就是教学保障,为教学服务。那么就必须将服务作为中心和重心,并且要牢固树立这一思想,提高服务效能和质量:（1）要强化服务意识,想教学所想,急教学所急,要有不计名利的奉献精神和甘做人梯的无名英雄思想;（2）要强调服务到位,要让服务意识落实和体现在行动中,使服务及时、准确和全面;（3）要达到服务的高效益、高要求和高标准;（4）要力争在服务中有创新,有发展。     

生药学课程的教学改革

为加强学生能力的培养及综合素质的提高，进行生药学课程的教学改革。从药材种植入手建立了药用植物园。在教学中增加了生药的炮制原理和工艺、炮制前后性状差异及毒副作用方面的内容，重点放在植物形态、炮制、性状、显微特征、功效方面。在教学方法上开展“生药学”知识竞赛、制作并应用计算机辅助教学课件、让学生参与课堂教学、开放生药标本室。把生药的种植、炮制、应用有机的结合在一起，达到了预期目标，取得了良好的教学效果。     

吉林市107例长寿老人气质、性格的调查分析

为探索心理特征、心理状态与寿命的关系,我们对吉林市107例长寿老人进行了气质与性格的调查。兹将调查情况报告如次: 方法 一、年龄 年龄的确认依据为:户口记载、个人记忆和出生年月(按公历、农历、属相、朝代年号)相核对,并以调查当     

利用AutoCAD标注高校地下管网

地下管网主要是指给水、雨排、污排、热力、燃气、消防、电力、信息、综合管沟等9大类20余种地下管线,是高校规划、建设和管理的重要基础信息,是高校赖以生存和发展的物质基础.就像人体内“血管”和“神经”,延伸到校区的各个角落,担负着输送能量、传输信息、给水排污等重要功能.为全校师生的教学、科研和日常生活、学习提供最基础的公共服务,被称为高等学校的“生命线”[1].     

谈护士长与护士间的心理相容

心理学认为,心理相容能使成员处于融洽的心理状态,有助于发挥成员的工作积极性和创造性,提高工作质量。在我们护理战线上凡是受到众人夸赞的最佳护理病区就是护理成员间心理相容的良好体现。然而,凡事都存在着正反两面,根据临床观察和实践,作者认为,临床护理工作中在护士长和护士之间存在着某些心理不相容现象,这种心理不相容状态的存在直接影响着护理工作的开展和服务质量的提高。一、护士长与护士间心理不相容的表现 (一)外在表现:护士与护士长工作不协调,护士对护士长不尊重,当面顶撞,不虚心接受批评,到处发泄牢骚和怨气,甚至造谣中伤,制造人际矛盾,有时出现消极怠工现象。