老年腰椎间盘突出症患者自我效能水平及其影响因素

目的了解老年腰椎间盘突出症(LDH)患者慢性疼痛自我效能状况,探讨其影响因素。方法选取2018年3月至2018年12月西安市3所医院收治的拟进行髓核摘除、植骨融合内固定手术治疗的老年LDH患者231例。应用慢性疼痛自我效能感量表、焦虑自评量表、患病行为问卷、视觉模拟评分表为研究工具进行调查。采用SPSS 17.0软件进行统计分析。采用多元线性逐步回归分析筛选自我效能感的影响因素。结果老年LDH患者慢性疼痛自我效能得分为41～74(60.33±8.88)分;在3个维度的条目均分中,疼痛管理自我效能感维度得分最高(3.05±0.46)分,躯体功能自我效能维度得分最低(2.63±0.35)分。多元线性逐步回归分析显示,焦虑、患病行为水平、腰腿疼痛程度、合并慢性病、文化程度与老年LDH患者自我效能水平密切相关(P0.05)。结论老年LDH患者的慢性疼痛自我效能感整体处于中等水平,疼痛管理自我效能感水平最高,躯体功能自我效能感最低;焦虑、患病行为、腰腿疼痛、合并慢性病是老年LDH患者慢行疼痛自我效能感的危险因素,而高文化水平是其保护因素。     

10所综合医院临床护理人员人文素质继续教育需求调查分析

目的 了解临床护理人员人文素质继续教育需求及其影响因素,为科学开展人文素质继续教育提供依据.方法 抽取国内10所综合医院,采用分层随机抽样方法抽取临床护理人员2 800名,使用"临床护理人员人文素质继续教育需求问卷"对其进行无记名调查.结果 实际有效调查对象2 727名.93.22%的护理人员认识到了人文素质继续教育的必要性和重要性;临床护理人员人文素质继续教育需求最高的前5位依次为:护患纠纷处理技巧、职业防护知识和能力、医疗护理法律知识、自我心理健康维护知识和能力、医疗领域人际关系处理技巧;影响护理人员参加继续教育的因素主要是精力和时间不足(68.72%)、机会欠缺(48.55%)及经费问题(44.52%).结论 临床护理人员人文素质继续教育需求迫切,继续教育内容及影响因素涉及范围广,应通过增强认识、激发动力、科学设计人文素质继续教育的内容,切实将人文素质继续教育落到实处.     

功能性绷带使用依从性调查分析

为了研究依从性对治疗效果的影响及影响依从性的因素,作者对某部队274例新兵训练下肢受伤者使用绷带治疗的依从情况进行调查分析。结果表明：治疗效果受依从性的影响显著,依从率高者治疗效果好,反之则差;依从性主要与患者对医务人员的信任度、病情变化及治疗方法、宣教程度有关,提示应从加强宣教和督促及改善治疗方法等方面不断提高患者依从性,达到提高治疗效果的目的。     

强化三基训练是防治SARS的有效措施

严重急性呼吸综合征(SARS，Severe Acute Respiratory Syndrome)也被称为“传染性非典型性肺炎”，是一种发病迅速，传染性极强的呼吸道传染病。其病原体、传播途径和传播方式至今不确切。2003年，当人类突遇这场突如其来的灾难时，举国上下接受了这场不是战争胜似战争的洗礼，在这场没有硝烟的战争中，广大医务工作者是在最前方冲锋陷阵的战士。为有效防治SARS，防止院内感染，我院以强化医务人员防治SARS三基培训为主要措施，取得了无一例感染病例的好成绩。下面将我院护理部在防治SARS工作中对护理人员进行三基培训的措施和体会浅谈如下。     

基础护理学课堂实习带教之我见

基础护理学（基护）是一门实践性极强的科学，其实验教学占有很大比重[1]。基护的课堂实习是实验教学最基本的环节，为护理专业基本技能培训的重要方式，故课堂实习带教优劣直接关系到临床见习、实习及培养合格护理人才的质量。我们在近年来的教学实践中，摸索出切合实际的带教方法，获得较好效果。1教学方法基护的课堂实习是指护生视听教师精讲、示教及观看录像后在实习室练习，强化操作技术。我们安排1－2名教员负责一个实习室的教学，每一实习室9个床单位，每一床单位2名学员，1套实习用物。实习内容、要求、程序及目标版书于黑板上，护…     

医院感染1841例监测结果分析

<正>为提高医院感染监测水平,为临床提供预防与控制医院感染的科学理论依据,有效降低医院感染率,我们对2007～2010年我院目标性监测资料进行统计分析,现报道如下。资料与方法1资料来源2007年1月至2010年12月共收治患者41 123例,发生院内感染1841例,医院感染率为4.48%。2007年感染例次385例,感染率4.85%;2008年感染例次373例,     

教学双方对实习护生需求认知的调查研究

对１２６ 名护生在实习期的需求和１４８ 名带教老师对护生需求的认知及影响因素进行调查研究。结果表明,护生的需求是整体的有顺位的,不但追求获取知识,更追求爱与归属、尊重及自我实现需要的满足;老师与护生在多数需求项目上认知接近,且老师中文化程度高、工作年限长、职称高者与护生的认识更接近,但在某些项目上两者也存在着差距,其引起差距的原因在教学双方。调查结果对护生临床带教有一定指导意义。     

低年资护士多层次规范化培训模式的实践探索

目的探索一种低年资护士多层次规范化培训的有效方法,提高护士的综合素质。方法采用集中岗前培训、分层级强化培训与考核、多领域继续教育理论讲座、院内短期科室交叉培训、院内重点专科科室轮转、院内规范化专科护士培训等多形式、多角度的培训考核模式。结果低年资护士多层次培训考核模式的应用,护士及病区护士长对培训考核满意率分别为95%、99%,护士技能考核、理论考核成绩合格率由2012年89%、82%提升至2014年94%、91%,与低年资护士有关的护理不良事件由2012年64起降至2014年36起,患者投诉由2012年5起降至2014年2起,住院患者满意度由2012年92%提升至2014年96%,同时在出院患者电话随访中点名表扬护士次数较2012年上升150%。结论低年资护士多层次规范化培训考核模式是提高护士综合素质的有效方法之一,护理管理者只要勇于探索创新,周密计划,合理安排,引入竞争与激励机制,充分发挥护士个体的主观能动性,将会全方位提升护士的综合素质,使护理质量稳步提升。     

开设医学生选修课《护理操作技术》的做法与意义

为适应整体医疗护理需要,对医学生开设选修课《护理操作技术》进行教学研究,结果表明该课程受到医学生的普遍欢迎和好评。简要介绍了教学内容及方法,从密切医护关系、加强医护合作、以人为本的健康服务的需求、军队的特殊性对军校医学生的要求等方面阐述了医学生选修《护理操作技术》的必要性。并指出教学中应注意的问题,即教学内容要适应医学生的需要、教学方法要适应选修课特点。     

全膝关节置换术后系统性康复训练的效果观察

<正>我们对2010年1月至2012年5月行全膝关节置换的患者进行了系统性的康复训练,取得了良好的效果,现报道如下。临床资料1一般资料全膝关节置换患者356例,骨性关节炎337例,类风湿性关节炎19例;单膝置换180例,双膝置换76例;普通表面置换331例,铰链膝16例,单髁7例,翻修2例;男105例,女251例;年龄最大86岁,最小47岁,平均年龄65岁。