CSCL模式应用于大学英语教学的探讨

随着我国同世界各国经济贸易和文化交流的日益频繁,社会发展对大学生外语交际能力提出了更高的要求。"教师教、学生学"以教师为主体、学生被动获得知识的传统教学模式,已不再适应现代社会发展的新形势,因此探求一种更好的培养具有跨文化交际能力大学生的教学方法势在必行。     

IFN-α对老年女性丙型病毒性肝炎患者Th1/Th2型细胞因子的影响

目的 观察分析干扰素α治疗老年慢性丙型肝炎(CHC)时Th1/Th2细胞因子表达的变化并分析其临床意义.方法 用半定量逆转录聚合酶链反应技术检测20例正常对照、54例CHC患者(老年女性组13例、老年男性组15例和中青年组26例)外周血单个核细胞内IFN-γ、TNF-α、IL-4 、IL-10 mRNA表达水平的相对含量.结果 CHC患者中老年女性组更容易出现Th1类细胞因子IFN-γ和TNF-α的表达水平显著升高,Th2类细胞因子IL-4和IL-10的表达水平无显著变化,与正常对照组、老年男性组和中青年组存在显著差异(P ＜0.01,P＜0.05).结论 干扰素α在治疗老年女性丙型肝炎患者发挥抗病毒治疗作用的同时,能够引起Th1/Th2细胞因子失衡,可能是导致自身免疫疾病原因之一.     

利用网络团队学习培养大学生跨文化交际能力

基于网络的跨文化交际学习团队,是指有共同学习目的网络团队,借助网络实现团队的交流、协作、管理,从而提高学习效率.跨文化交际学习网络团队是一种以学习者为中心的交互式、启发性质的自主性、个性化学习模式,它能更好地提高和完善学生个体的能力.大量研究发现,跨文化交际团队学习不但对提高团队绩败有直接的正效应,并且在一些团队变量对团队绩效的影响中具有重要的中介或缓冲作用,更有针对性和纪律性,能够提供更高的信任指标.