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目的：探求分析行为护理在冠心病护理中的应用价值。方法：随机选取2014年1月到2015年1月在我院接受治疗的92名冠心病患者,再随机分成对照组和观察组：对照组患者采用心内科的常规护理;而观察组在采用行为护理干预。观察对比两组患者的临床护理效果和患者对护理的满意度。结果：观察组患者的临床护理效果明显比对照组好（P ＜0．05）;观察组患者对护理的满意度明显比对照组高（P ＜0．05）。结论：行为护理可以有效的提高患者的临床护理效果,同时患者也对行为护理给予了充分的肯定,这说明行为护理在冠心病护理中有很高的应用价值,临床上可以推广使用。 相似文献
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目的:探讨认知负荷理论(CLT)在冠心病合并糖尿病患者健康教育中的应用价值。方法:选择我院72例冠心病合并糖尿病患者,根据建档顺序分为常规教育组(36例,采用常规健康教育)与CLT组(36例,在常规健康教育基础上接受健康教育干预)。干预3个月后进行随访,统计对比干预前后两组空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2hPG)水平、自我效能评分及生活质量评分。结果:与干预前比较,干预后两组FBG和2hPG水平均显著降低,自我效能及生活质量评分均显著升高(P均=0.001)。与常规教育组比较,CLT组干预后FBG[(7.74±0.81)mmol/L比(5.94±0.46)mmol/L]和2hPG[(9.16±0.89)mmol/L比(7.41±0.40)mmol/L]水平降低更显著,自我效能[(46.56±3.71)分比(58.67±4.58)分]和生活质量[(63.88±4.86)分比(76.55±5.22)分]评分升高更显著,P均=0.001。结论:健康教育可有效降低冠心病合并糖尿病患者血糖水平,提高其自我效能感及生活质量,值得推广。 相似文献
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