农村儿童智商、碘营养和生长发育研究

碘缺乏病对人类健康危害的本质是对大脑发育的损害,造成智力落后和神经功能低下,因而导致人口素质下降,影响社会进步和经济发展.通过对不同农村儿童进行碘营养、智商、生长发育调查研究,探讨全民食盐加碘(USI)对儿童智力、生长发育的影响.     

影响学生智商因素测试分析

目的测试社会、家庭背景、家长文化程度、家庭文化生活、学生成绩等因素对学生智商的影响。方法在学生做智商测定后，给每个学生发一张学生情况问卷（表），在老师指导下由学生填写。结果干部家庭的学生平均智商高于其他家庭学生平均智商，其学生成绩也相应提高，其排列顺序为干部、工人、个体户、副业、农民；家长是大学文化的学生，平均智商高于其他学历家长的学生，其排列次序为大学、高中、初中、小学；家长的文化水平和道德修养对学生的智商都会产生直接影响。家长为大学学历的学生平均智商高于其他学历组，家长为小学学历的学生平均智商最低（他们的职业大多为农民，可能与他们从事的社会活动和遗传因素有关），各组与大学文化家长组相比均有非常显著的差异；文化生活可直接开发学生智力，家庭文化生活丰富的学生，平均智商明显高于文化生活单一的家庭；智商的高低可直接影响学习成绩的优劣，其智商等级从智低到优秀呈阶梯式排列，而学生成绩也随之相应提高。不同智商等级的学生其学习成绩也不同。结论综合各项调查结果不难看出，影响和开发学生智力的因素是多方面的，不论是社会因素、家庭因素、家长受教育程度和家庭文化生活等对学生智力都有一定程度的影响，而且呈良性循环，家庭条件好、家长文化素质高、家庭文化生活丰富、学习成绩好的学生智商水平相应提高，反之则不然。研究学生智力可以提高教学质量及升学率，提高整体民族素质。家长是孩子的第一任教师，家庭对学生产生潜移默化的影响，家长素质高低、家庭状况优劣以及社会环境都会对学生智商产生影响。符合“美国心里学家亚历山大（W．P．Alexander）非智力因素概念，学习无能儿童和智力障碍儿童之所以解决问题的水平低下，不仅是由于智力水平低，同时还存在着动机障碍，这些受家庭因素的影响”。     

不同地区5～12岁学龄儿童智商、碘营养、生长发育对比研究

目的探讨USI对5～12岁学龄儿童智商、碘营养、生长发育的影响以及缺碘地区、沿海地区、平原地区之差异所在。方法按照国家规定标准尿碘、水碘测定采用酸消化砷铈接触法WB／T107—1999、GB／T8535—1995，碘盐测定方法为GB／T13025．7—1999，儿童甲肿率采用触诊法，智商测试采用中国第二次修订《联合瑞文测验指导书》CR—TC2，每个年龄组均抽查50名学龄儿童（男、女各半）做生长发育（身高、体重）测定。结果山区学龄儿童食用碘盐后，其智商水平以达到沿海和平原地区水平，三个地区学生智商频数显示，均呈正态分布；尿碘、盐碘及小学生甲状腺肿大率都达到了国家规定标准，水碘低于国家规定标准。山区学龄儿童5—8岁组和沿海、平原地区同年龄组相比无差异，而9—12岁组其身高、体重都明显低于沿海和平原地区同年龄组。结论碘摄入不足不但影响智力和精神运动，还影响儿童生长发育。此项研究证实了轻度缺碘或碘摄人不足可导致子代亚临床损伤和生长发育落后，从而直接影响人口素质的提高和经济的繁荣。     

沿海农村小学生智商测定分析

目的了解沿海平原区农村7～12岁小学生智商水平,为防治因缺碘造成的儿童智力障碍提供背景资料。方法实验组选在秦皇岛市郊区的黄土坎小学和抚宁县小部落小学7-12岁小学生。对照组选在承德市郊区狮子沟小学和隆化县韩麻营小学,智力测验采用“中国第二次修订的《联合瑞文测验》（CRT—C2）”量表,用农村儿童（CRT—RC2）常模表判定智商。结果智力水平：实验组郊区农村小学生530名,平均智商为98．26±14．42,对照组为550名,平均智商为95．87±11．59,相比差异显著;实验组县区农村小学生285名,平均智商为99．93±11．32,对照组为260名,平均智商97．16±10．57,相比差异显著。两组的10、12岁组智商相比都有非常显著差异;两组小学生智商频数均呈正态分布,实验组（郊区农村）智商等级频数分布,智力落后小学生占0．94％,对照组则高出一倍占1．82％,实验组（县区农村）占0．70％,对照组为1．92％。在两组边缘等级比例中,实验组也明显低于对照组,而实验组优秀和非常优秀两组小学生所占百分比都明显高于对照组。结论沿海农村小学生智商水平明显高于缺碘山区农村小学生,由于缺碘山区居民碘摄入不足,导致农村小学生大脑神经轻度发育落后。     

河北省内陆与沿海城镇7～12岁学生智商调查

为了解内陆与沿海城镇7～12岁小学生智商(IQ)情况，承德市红十字会于2002年9～12月在两地进行了调查，结果报告如下。     

秦皇岛市农村学生JPB测试研究

目的 掌握本市农村7—12岁小学生精神运动（JPB）水平，了解轻度缺碘或补碘不足所致的精神运动发育障碍。方法JPB测验采用“中国第二次修订的《津医精神运动成套测验》（JPB）”指导书，用农村儿童JPB常模表判定标准。实验组选在秦皇岛市郊区的黄土坎小学和抚宁县小部落小学7～12岁小学生。对照组选在承德市郊区狮子沟小学和隆化县韩麻营小学。结果JPB水平：实验组郊区农村小学生总T分为384．83±86．75，对照组总T分为336．48±96．51，相比差异显著；其中除划消数字、视觉保持组外，各组相比都有显著性差异；实验组县区农村小学生总T分为391．52±81．27，对照组总T分为360．22±80．41，相比差异不显著。其中选择反应时、连接数字、转动插棒3组相比有显著性差异。IQ〈69的学生JPB异常率，郊区农村黄土坎为8．33％、狮子沟为16．66％；县区农村小部落为3．33％，韩嘛营为12．00％。结论实验组农村小学生JPB水平明显高于对照组农村小学生，相比有非常显著性差异，而IQ〈69的学生JPB异常率明显低于对照组。