白细胞在窒息后脑损伤中作用的研究

采用自制的窒息模型，研究白细胞在窒息后脑损伤中的作用。实验分为对照组和窒息组。在窒息后、复氧24小时检测大脑皮层组织的白细胞数、脂质过氧化物（LPO）含量及病变神经元（变性和／或坏死神经元）数，并在光镜下对脑组织毛细血管充盈不良的程度进行分级。结果：窒息组上述指标与对照组相比，明显升高或加重（P＜0．01或0．05），脑组织白细胞数与其LPO含量及病变神经元数之间呈正相关（P＜0．05），提示：白细胞通过产生氧自由基，栓塞微血管而加重微循环障碍等途径参与窒息后脑损伤。     

三维立体标本库在病理实验教学中的应用探索

病理实验课是医学院校各专业的一门基础实验课程，具有很强的直观性和实践性，在教学过程中依赖于对实物标本的观察以达到教学目的。传统的实物标本保存和观察方法已经不能适应学科发展的需要。建立三维立体标本库，应用于病理实验教学，将会打破实物观察的局限性，明显提高病理实验教学的质量。     

TGF-β1在宫颈腺癌中的表达及临床意义

目的 探讨转化生长因子β1（TGF-β1）在宫颈腺癌中的表达及临床意义.方法 采用免疫组化技术（SP法）检测TGF-β1在39例宫颈腺癌及20例正常宫颈腺上皮中的表达情况;分析其与宫颈腺癌各临床病理参数的关系.结果 TGF-β1在宫颈腺癌中的阳性表达率为69.23%（27/39）,在正常宫颈腺上皮中的阳性表达率为15.00%（3/20）,二者比较,差异有统计学意义（χ2=15.557,P=0.000）;TGF-β1在宫颈腺癌中的表达与患者年龄,肿瘤大小、分化程度、淋巴结转移等临床特征无关（P〉0.05）,仅与肿瘤临床分期有关（P=0.037）.结论 TGF-β1对宫颈腺癌的发生、发展具有一定的作用.     

将PBL教学模式运用到病理学集体备课的探讨

现代医学技术日新月异,各学科间渗透、融合进一步加强,在这种形式下,只有不断更新教学手段和教学方法,培养学生的兴趣,变被动接受为主动学习,才能提高病理学的教学质量.而集体备课是解决这一问题行之有效的方法.将PBL教学模式引入到病理学集体备课中,有利于培养教师的团队精神,促进教师自主学习,提高科研水平,拓展学校教育科研的方法、思路和内容,是提高病理学教学水平的一种有效的教学方法.     

大肠癌核分裂指数对预后的影响

采用标准核分裂计数法对大肠癌作了研究，结果表明在活组的平均核分裂指数与死亡组比较，在统计学上有极显著差异（P＜0．01），提示标准核分裂计数可作为大肠癌的一种预后指标。     

复方丹参注射液对新生大白鼠窒息后脑损伤的保护作用

研究表明，丹参对心肌缺氧缺血［1］、脑梗塞［2］均具有保护作用。但对于新生地缺氧缺血性脑病的治疗作用机制至今尚未阐明。本研究在已建立的新生大白鼠窒息后脑损伤的模型基础上［3］，进一步研究丹参注射液对窒息后脑损伤的保护作用。材料与方法一、7～10日龄健康Wistar新生大白鼠25只，雌雄不拘，体重0．023士0．OO7kg，由沪州医学院实验动物科提供。随机分成对照组（n＝7）、窒息组（n＝12）和丹参组（n＝6）。三组动物体重无显著性差别（P＞O．05）。二、窒息前进行如下处理：丹参组分别在窒息前lh、5min按10ml／kg腹腔注射复方丹…     

TGF-β1对人子宫颈腺癌 Hela 细胞上皮间质转化的影响

目的：研究转化生长因子-β1(TGF-β1)对宫颈腺癌 Hela 细胞上皮间质转化的影响。方法体外培养人宫颈腺癌Hela 细胞。对照组：用不含 TGF-β1的无血清培养基培养 Hela 细胞。试验组：用不同浓度 TGF-β1(0.01、0.10、1.00、10.00 ng/mL)刺激 Hela 细胞。在刺激后不同时间点用倒置显微镜观察其形态变化,并用半定量 RT-PCR 法和细胞免疫组织化学方法分别检测细胞中上皮间质转化相关标记物 E-cadherin、Vimentin 的 mRNA 和蛋白表达水平。结果与对照组相比,不同浓度TGF-β1刺激 Hela 细胞48 h 时开始出现形态变化,刺激72 h 后变化更明显,大部分细胞呈现明显的间质细胞形态;半定量 RT-PCR 检测结果显示,TGF-β1刺激后,Hela 细胞的上皮标记物 E-cadherin mRNA 表达下调,间质标记物 Vimentin mRNA 表达上调且均呈浓度依赖性,与对照组相比差异有统计学意义(P <0.05);细胞免疫组织化学结果显示,TGF-β1刺激后,随着 TGF-β1浓度的增加 E-cadherin 蛋白的表达逐渐降低,Vimentin 蛋白的表达则逐渐升高,与对照组相比差异有统计学意义(P <0.05)。结论TGF-β1可诱导宫颈腺癌 Hela 细胞发生上皮间质转化。     

基于现代网络技术病理学互动平台的设计与开发

随着现代网络技术和信息技术日新月异的发展,计算机网络成为更为有效和直接的新教学模式,教学互动平台也应运而生。通过《病理学》网络教学互动平台的设计与开发,发现教学互动平台具有很多课堂教学不能比拟的优势,有利于转变以教师为中心、灌输式学习为以学生为中心、自主学习;在互动平台的设计上应遵循实用性、科学性、趣味性、互动性、创新性的原则;在互动平台的建设上应包括“课程导学”、“教学单元”、“教学互动”、“实验教学”及“科学研究”等模块。     

上皮间质转化的分子机制及其在肿瘤中的作用

参与上皮间质转化（EMT）过程的信号转导机制较多且复杂,目前越来越多的研究显示,EMT与肿瘤细胞的侵袭和转移有着重要联系,是近年来肿瘤转移研究的热点。就EMT相关分子信号机制及其在肿瘤中的作用的研究做一综述。