亚低温治疗对新生儿缺氧缺血性脑病血清MMP-9水平的影响

目的观察选择性头部亚低温疗法对缺氧缺血性脑病新生儿血清MMP-9水平的影响。方法将40例缺氧缺血性脑病新生儿随机分为常规组和亚低温组,并选取20例正常新生儿做为对照组。常规组给予常规治疗;亚低温组在常规治疗的基础上给予亚低温治疗。分别于生后第一天、第三天、第七天取血,检测MMP-9的水平。结果常规组血清MMP-9水平均较正常组显著升高（P〈0.01）,且常规组血清MMP-9水平有3天到达高峰后下降的趋势。亚低温组血清MMP-9水平均较常规组显著降低（P〈0.05）。结论新生儿缺氧缺血性脑病患儿血清MMP-9水平明显升高,而亚低温治疗可以有效降低血清MMP-9水平。     

婴幼儿腹泻与乳糖不耐受症的关系

近几年由于大力提倡和普及母乳喂养 ,乳糖不耐受症增多 ,已受到临床医师重视。乳糖不耐受症临床发病以乳糖吸收不良引起各种胃肠道症状为表现 ,如不及时诊治 ,可造成不良后果。但因乳糖酶缺乏的程度因人而异 ,因此症状轻重不一 ,轻者易于疏漏。 1999年 3月～ 1999年 10月 ,我们选择门诊及住院腹泻患儿 5 0例 ,用醋酸铅法检测粪便乳糖含量 ,结果报告分析如下。1　资料与方法1 1　临床资料　男 36例 ,女 14例 ;年龄 3个月～ 1岁 30例 ,～ 2岁 2 0例。单纯母乳喂养 2 8例 ,混合喂养 12例 ,牛乳喂养 10例。腹泻时间 :>10天 34例 ,<10天 16例 ,病…     

少年儿童社交焦虑水平与主观生活质量及家庭环境的相关性研究

目的 探讨少年儿童社交焦虑水平与主观生活质量及家庭环境的相关性.方法 对98例儿童进行儿童社交焦虑量表（SASC）、少儿主观生活质量问卷（ISLQ）和家庭环境量表中文版（FES-CV）测评.以SASC总分≥8分为界,分为≥8分组（焦虑组）、〈8分组（对照组）,并进行对比分析.结果 焦虑组SADC总分[（13.68±6.28）分]及害怕否定评价[（8.64±5.12）分]、社交回避苦恼因子评分[（5.46±3.05）分]均显著高于对照组[分别为（9.20±4.71）分,（6.01±3.08）分,（2.99±1.87）分],差异有统计学意义.焦虑组ISLQ评分在认知成分、情感成分、总分上均低于对照组,差异有统计学意义;两组8个维度水平的比较中,各维度的得分焦虑组均低于对照组,除了生活环境、抑郁体验维度外,其余家庭生活、同伴交往、学校生活、自我认识、躯体情感、焦虑体验6个维度差异有统计学意义.焦虑组FES-CV评分的亲密度、情感表达、独立性、成功性、文化性、娱乐性、道德宗教观较对照组明显为低,且焦虑组家庭的矛盾性比对照组明显为高,差异有统计学意义.相关分析显示,焦虑组SASC评分与ISLQ、FES-CV多数因子评分呈显著负相关;而与FES-CV的矛盾性因子呈显著正相关.结论 少年儿童社交焦虑水平高者,其主观生活质量较差,家庭环境功能较低.     

回顾性分析早产儿辅助呼吸相关性肺炎的临床特点及危险因素

目的 探讨早产儿应用呼吸机辅助呼吸后导致呼吸机相关性肺炎（VAP）的临床特点及危险因素.方法 对我院收治的应用呼吸机辅助呼吸后导致VAP的早产儿临床资料进行回顾性分析,对两组机械通气患者发生VAP的危险因素进行比较,对筛选出独立性较好的因素进行多因素逐步Logistic回归分析,总结导致早产儿VAP的临床特点及危险因素.结果 与无VAP患儿比较,VAP患儿胎龄较低、出生体质量较低、机械通气时间较长、留置胃管时间较长、气管插管次数较多,差异均有统计学意义（x2 =6.93,P值均＜0.05）.Logistic回归分析示,出生体质量越重,VAP发生率越低,机械通气时间越长,气管插管次数越多,VAP发生率越高（x2=8.49,P值均＜0.05）.结论 胎龄、出生体质量、机械通气时间、留置胃管时间、气管插管次数是早产儿VAP的危险因素.     

磷酸奥司他韦颗粒联合小儿牛黄清心散治疗小儿季节性流感临床研究

目的研究磷酸奥司他韦颗粒联合小儿牛黄清心散在治疗小儿季节性流感中的临床效果。方法 102例流感患儿随机分为治疗组52例,对照组50例。治疗组在口服磷酸奥司他韦颗粒的基础上加用小儿牛黄清心散治疗,对照组口服磷酸奥司他韦颗粒治疗,两组患者以5 d为1个疗程,观测治疗前后平均退热天数、咳嗽/咽痛消失时间、出现高热惊厥例数及进展为肺炎例数。结果治疗组治疗后,在症状消失时间、症状积分降低程度、症状总疗效方面,与对照组相比,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论磷酸奥司他韦颗粒联合小儿牛黄清心散治疗小儿季节性流感效果显著,联合治疗既能迅速抑制流感病毒,阻断疾病进展,又能有效地控制体温、减轻症状、缩短病程,同时避免了因高热导致的患儿神经系统受累以及不必要的抗生素治疗。可作为小儿流感治疗的首选方法,值得临床推广使用。