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人体解剖学的“大局解”教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
人体解剖学是重要的医学基础课。我校在以前将它分为系统解剖学和局部解剖学,跨两个学期讲授,共260学时。随着医学科学的发展,医学教育内容不断更新和充实,传统的解剖学教学模式已不能适应这一情况,解剖学教学面临如何在较少的学时内完成国家教委规定的教学任务的问题。 近年来,我们对临床医学专业五年制和七年制学生实行了“大局解”教学,把原来分两学期教授的系统解剖学和局部解剖学融合成一门以局部解剖为主的“大局解”课程。这样,不但把学时缩减至180学时,而且通过精减教学内容,改革教学方法和手段,提高了教学质量。一、… 相似文献
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医药类本科生对教学现状看法的初步调查与分析 总被引:3,自引:0,他引:3
为进一步了解医药类本科生对教学现状的反馈情况 ,采用问卷形式 ,对浙江大学本科生进行调研。调查发现 ,学生普遍认为四校合并有利于学科的进一步发展 ,但在教学中也存在师资力量不足 ,知识与实践脱节等问题。因此 ,在深化教学改革的过程中应转变观念 ,注重培养学生的治学方法和创新能力 相似文献
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[目的]通过观察快速衰老小鼠(SAM)在衰老过程中海马中nNOS的分布和表达变化,探讨NO/nNOS在中枢神经系统衰老中的作用。[方法]采用雄性快速衰老亚系8小鼠(SAMP8)及抗快速衰老亚系1小鼠(SAMR1)为研究对象,其中SAMP8为实验组,SAMR1为对照组,每组动物再分为青年组(2月龄)和老年组(10月龄)两组,每个年龄组随机分配6只动物。用免疫组织化学法标记SAM海马中nNOS神经元,观察海马CA1,CA2和CA3区nNOS神经元的形态和分布,并计数nNOS神经元的数量;用RT-PCR法检测海马中nNOSmRNA表达水平(用平均灰度值表示)。 [结果]老龄SAMP8海马中阳性神经元的形态与其它组比较无明显差别,但CA1和CA2区阳性神经元密度明显减低,CA3区阳性神经元密度无明显改变。SAMP8老年组与青年组相比,海马CA1和CA2区nNOS阳性细胞的数量显著减少(73±14vs144±38,P〈0.01;71±30vs126±39,P〈0.05),CA3区阳性神经元数量无显著差别;SAMP8与SAMR1比较,青年组海马nNOS阳性细胞的数量无显著差别,老年组海马CA1和CA2区阳性细胞的数量显著减少(73±14vs139±24,P〈0.01;71±30vs120±37,P〈0.05)。SAMP8老年组海马nNOSmRNA水平明显低于青年组(0.43±0.17vs0.92±0.15,P〈0.01),且低于相应月龄SAMR1(0.43±0.17vs0.86±0.13,P〈0.01)。[结论]海马中nNOS催化产生不足量NO可能加速SAMP8衰老,致使学习记忆能力下降,为通过调节NO产量来延缓衰老及衰老相关学习记忆能力下降提供了理论依据。 相似文献
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目的:建立连续超薄切片计算机三维重建方法并显示甲状旁腺主细胞的立体形态。方法:应用连续超薄切片和透射电镜技术、计算机图像处理技术,用“金子塔异或指数方法”实现连续超薄切片图像对位,体积显示算法实验三维重建。结果:在Sun工作站中形象地从各个角度揭示了甲状旁腺主细胞内高尔基体、线粒体、细胞膜等结构的立体形态和空间毗邻关系。结论:连续超薄切片图像计算机三维重建方法能直观地显示甲状旁腺主细胞各细胞器的立体形态。 相似文献
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