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压疮是身体局部组织由于长期受压,血液循环障碍,组织营养缺乏.致使皮肤失去正常功能而引起的组织破损和坏死,是临床常见的并发症。病人一旦出现皮肤破损,极易感染,若细菌进入血液循环可引起败血症而危及生命。有关治疗褥疮的方法较多,但疗效不一。为了求一种疗效可靠、简单易行、费用低廉的治疗方法,现用甘石创愈散对我院1998年—2004年内科23例溃疡期压疮进行治疗,取得了较好效果,现报告如下。 相似文献
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目的观察利磺新治疗溃疡期压疮的疗效。方法选择临床Ⅱ期、Ⅲ期、Ⅳ期压疮病人46例,随机分为利磺新治疗组和常规治疗组。两组用药前均对压疮进行彻底清创,程序为压疮溃疡面先用双氧水冲洗,再用生理盐水涡流式冲洗至疮面清洁,然后用络合碘消毒溃疡面皮肤后,治疗组涂上自制利磺新(由利福平、磺胺嘧啶银、冰片研成粉末状和康复新液混合调成糊剂而成),对照组用庆大霉素8万U以10 ml生理盐水稀释,将无菌纱布浸湿敷于溃疡面,外盖干纱布。两组病人均配合综合治疗。观察治愈时间和治疗2 w的有效率。结果利磺新治疗组压疮愈合时间明显短于对照组,有效率明显高于对照组,两组相比,具有统计学意义(P<0.05)。结论利磺新治疗溃疡期压疮,效果优于庆大霉素湿敷法。 相似文献
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手术剪刀与缝合包或其他器械合包在一起,没有单独的无菌手术剪刀供临床使用。为方便于临床工作,我院供应室于2001年1月开始用我们设计的无菌手术剪刀包装袋单独包装手术剪刀,收到了满意效果。现介绍如下。 相似文献
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手术剪刀与缝合包或其他器械合包在一起 ,没有单独的无菌手术剪刀供临床使用。为方便于临床工作 ,我院供应室于2 0 0 1年 1月开始用我们设计的无菌手术剪刀包装袋单独包装手术剪刀 ,收到了满意效果。现介绍如下。1 包装袋制作方法1.1 材料 用 44cm× 12cm和 5 0cm× 12cm棉布两块。1.2 制作方法 将两块棉布分别中间折叠成 2 2cm× 12cm和2 5cm× 12cm双层 ,分别制成图 1形状 ,将两块棉布尖端对齐缝合尖端及两边至两块最宽处 ,留下分别长约 3cm和 5cm的两端 ,用长约 10cm的带缝在包装袋宽头的任一角作悬挂带用如图 2。灭菌包装时将 3cm… 相似文献
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冠状动脉搭桥术后漂浮导管护理23例 总被引:1,自引:0,他引:1
血液动力学监测是目前危重人抢救中观察心脏功能和各项指标的重要检查技术,已经在临床广泛应用.冠状动脉搭桥术后留置漂浮导管,用于测定心输出量,心房和心室起搏,中心静脉压,持续监测血氧饱和度,及时掌握病人的病情变化,指导治疗用药,观察疗效.因此,术后作好漂浮导管护理具有十分重要的意义.我院ICU在对23例冠状动脉搭桥术后留置漂浮导管治疗过程中,无1例发生护理并发症,现报告如下. 相似文献
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慢性乙型肝炎免疫耐受期患者肝穿组织的临床病理学特征 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:总结慢性乙型肝炎免疫耐受期患者的临床病理学特征。方法:收集符合慢性乙型肝炎免疫耐受期临床诊断并行肝组织穿刺活检的病例共84例,血清学检测其乙肝病毒(HBV)标志物、HBVDNA病毒载量及丙氨酸氨基转移酶(ALT)、天冬氨酸氨基转移酶(AST)水平。所有标本均行HE染色、Masson、网状纤维、D—PAS特殊染色以及乙型肝炎表面抗原(HBsAg)、乙型肝炎核心抗原(HBcAg)免疫组化染色,观察并评价肝组织的炎症活动度、纤维化程度及HBsAg和HBcAg分布及表达模式。结果:84例患者中男:女=2:1,发病年龄0~35(19.01±7.54)岁;57.14%的患者有明确家族史;HBVDNA载量10^7~10^10copies/ml;炎症活动度及纤维化分期处于G抵者最多(51/84,60.71%),最少的为G1/S2和G2/S2,分别各占2.38%(2/84);不同炎症活动度及不同纤维化程度之间HBVDNA载量无明显差异(P〉0.05);毛玻璃样肝细胞量与HBsAg表达量呈明显正相关(r=0.472,P=0.001),与HBcAg表达量无相关性(r=-0.005,P=0.973);肝组织内HBcAg的表达量较HBsAg多,且差异有高度统计学意义(P〈0.01),HBcAg的表达以核型为主。结论:慢性乙型肝炎免疫耐受期患者病毒复制力强。虽然炎症及纤维化均呈静止状态,但仍有轻度的炎症及纤维化存在,应密切随访。警惕其进展。 相似文献
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开胸手术的病人术中应用体外循环、气管插管、人工呼吸机辅助呼吸,所以术后要对循环、呼吸进行系统管理。血气分析是判断呼吸、循环功能状态及酸碱平衡有无失调的一项重要检验措施故常需频繁抽取动脉血进行血气分析。但反复穿刺动脉给病人造成疼痛、紧张、穿刺部位血肿及可能动脉栓塞形成等不良反应。为了寻找简便、无创、无痛的采血方法,并节省病人血液,我们用动脉测压管“三步采血法”采血,进行血气分析的可行性探讨,现报告如下。 相似文献
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数字切片扫描系统能将传统玻璃切片转换为数字切片,对于从医学本科生到住院医生各层次教学提供了极大方便性,使病理教学资源信息实现共享,极大丰富了教学内容,提高了教学效率。数字切片技术不但可用在病理教学与考试,还可以用于病理读片讨论会、远程教学,住院医师的教学和培训。充分发挥数字切片技术在病理教学中的作用。 相似文献
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