护理本科生职业价值观与自主学习能力的相关性研究

目的：了解护理本科生职业价值观和自主学习能力现状,探讨职业价值观与自主学习能力之间的关系。方法：采用护士职业价值观量表和护理学生自主学习能力量表,对国内6所医学院校的1247名护理本科生进行调查。结果：本科护生职业价值观总分为(93.45±15.48)分,自主学习能力总分为(66.96±11.14)分,职业价值观与自主学习能力呈显著正相关。结论：本科护生职业价值观和自主学习能力处于中等水平,护理教育者应重视职业价值观教育在提高护生自主学习能力中的作用。     

神经干细胞移植对帕金森病模型小鼠行为的影响

目的 评价神经干细胞移植对帕金森病(PD)模型小鼠行为缺陷的改善作用。方法 采用自发运动、Morris水迷宫和转杆实验对小鼠的行为进行评价。结果 与对照组相比，PD模型小鼠的自发运动次数明显减少，水迷宫寻台潜伏期延长，转杆时问缩短。经单侧和双侧纹状体神经干细胞移植后2周、4周和8周，PD模型小鼠的自发运动次数明显增加，水迷宫寻台时间显著缩短，转杆时间延长。结论 神经干细胞移植能够有效改善PD模型小鼠的行为缺陷。     

1例小儿先天性心脏病术后并发硬肿症的护理

婴幼儿各组织器官发育尚未完善，心脏手术对患儿的创伤比对成人或较大儿童的创伤更大，故其术后监护有特殊性。2004年6月我科对1例先天性心脏病室间隔缺损术后并发硬肿症的患儿进行护理，现将护理报告如下。     

久强脑立清促进自发性高血压大鼠脑内降钙素基因相关肽和突触素Ⅰ的表达

目的 研究久强脑立清(JNQ)对自发性高血压大鼠(SHR)脑内降钙素基因相关肽(CGRP)和突触素Ⅰ表达的影响。方法 大鼠随机分为4组：Wistar组、SHR组、JNQ低剂量SHR组、JNQ高剂量SHR组。给药3周后，用免疫组织化学的方法检测CGRP和突触素Ⅰ在海马齿状回、CA1区和大脑皮层的表达变化。结果 与Wistar组比较，SHR组CGRP和突触素Ⅰ在海马齿状回、CA1区和大脑皮层的表达均降低，给予低剂量JNQ后能够增加CGRP在大脑皮层的表达，高剂量JNQ既能够增加CGRP在海马齿状回、CA1区和皮层的表达，还能增加突触素Ⅰ在海马CA1区的表达。结论 JNQ可能通过上调CGRP的表达来改善SHR脑内的微循环，通过上调突触素Ⅰ的表达来增强SHR中枢神经系统的调控功能。     

本科实习护生患者安全态度及影响因素的调查分析

目的调查本科实习护生的患者安全态度现状,并分析影响因素,为开展患者安全教育提供参考。方法采用中文版安全态度问卷(C-SAQ)对重庆市某医学院校的225名本科实习护生进行问卷调查,采用SPSS 20.0软件进行数据分析。结果实习护生患者安全态度总均分为(3.75±0.54)分,安全态度6个维度的平均分由高到低依次为管理感知、工作满意、压力感知、团队合作、安全氛围和工作条件。多元线性回归分析结果表明,每周工作时间短、接受过患者安全教育、实习期间未发生过护理差错的本科实习护生患者安全态度更积极(P<0.05)。结论本科实习护生的患者安全态度处于中等水平。实习医院应将患者安全教育融入并贯穿于临床护理实践培养过程中,减轻实习护生的工作压力,重点关注经历过护理差错的护生,进而提高实习护生的患者安全态度。     

饮酒时间对破伤风抗毒素皮试结果的影响

目的探讨饮酒时间对破伤风抗毒素皮试结果的影响。方法选择2010年7—10月酒后外伤、需要注射破伤风抗毒素的急诊患者478例。根据饮酒外伤后到急诊室时间分为实验组和对照组各239例。实验组为饮酒8h后、外伤24h内做破伤风抗毒素皮试患者,对照组为饮酒后8h内做破伤风抗毒素皮试患者,比较两组外伤患者皮试阳性率。结果对照组皮试阳性率为80．75％高于实验组的30．12％,差异有统计学意义（x2=123,P〈0．01）。结论患者在饮酒8h后、外伤24h内做破伤风抗毒素皮试,可降低皮试的阳性率,值得临床推广应用。     

一流学科建设背景下医学院校护理学硕士学位论文分析——以重庆医科大学为例

检索中国知网硕士学位论文全文数据库收录的重庆医科大学2013—2022年间的护理学硕士学位论文,分析学位论文的发文量、基金支持、被引频次、研究方向、研究设计等基本情况,采用VOS viewer软件分析论文的关键词,以分析重庆医科大学护理学硕士学位论文的选题和研究设计,为提高护理学硕士培养质量提供参考。研究表明,护理学硕士学位论文的选题方向符合社会健康需求,虽已初步形成多个研究主题,但需进一步拓展研究深度,加强研究设计的多样性和严谨性,提高论文的学术水平。     

2009-2013年上海市普陀区流感样病例监测及流行特征分析

目的 掌握2009-2013年普陀区流感样病例流行特征.方法 收集2009-2013年流感样病例(Influenza-like illness,ILI)监测数据,分析各周次和月次的就诊百分比和病原学分型阳性率、构成比等变化趋势.结果 2009-2013年普陀区流感样病例就诊百分比分别为2.50％、2.46％、2.11％、3.27％、7.15％,每年有两个季节高峰;2009-2013年,共检测标本3 656份,阳性率为27.13％,以A型为主;聚集性流感样病例共接报41起,发生地主要在中小学校.2、3、9、1 1和12月份发生起数较高,占全部事件的78％.结论 近五年流感样病例就诊百分比在波动中逐渐走高,每年有两个就诊高峰,尤其冬春季,需警惕学校和幼托机构的聚集性病例的发生;流行毒株每年发生变化.     

维生素E对慢性间断性缺氧大鼠学习记忆的作用

目的 探讨不同剂量维生素E(Vitamin，VitE)对慢性间断性缺氧（chronic episodic hypoxia,EHYP)大鼠学习记忆能力和脑内胆碱乙酰转移酶(choline acetyltransferase,ChAT)活性的影响。方法 建立EHYP大鼠模型，并给予大(50IU/250g体重/d)、小(50IU/250g体重/d)剂量VitE干预。用被动避暗回避反射试验评价大鼠学习记忆能力，潜伏期(STL)越长，学习记忆能力越强；用放射化学法测定大鼠皮层、海马和纹状体ChAT活性。结果 EHYP处理后，与对照组相比，EHYP组大鼠STL明显缩短(P＜0．01)，各脑区ChAT活性均显著降低(P＜0．05)。药物干预后，与EHYP组相比，VitE大、小剂量组大鼠STL均显著延长(VitE大剂量组：P＜0.05，VitE小剂量组：P＜0．01)，但大剂量组大鼠STL明显短于小剂量组(P＜0．05)；就ChAT活性而言，小剂量组大鼠各脑区ChAT活性均显著升高(P＜0．05)，而大剂量组大鼠仅海马和纹状体ChAT活性显著升高(P＜0．05)。结论 VitE可改善EHYP大鼠学习记忆能力并提高其脑内ChAT活性，且小剂量优于大剂量。     

教练式带教模式对心脏监护室实习护士专科技能的提升效果

目的 探讨教练式带教模式对心脏监护室实习护士专业水平的影响.方法 选取90名实习护士按照入科时间不同分为对照组和观察组,每组各45例.对照组采用传统实习带教方式,观察组采用教练式带教模式,比较两组教学效果、综合能力及教学满意度.结果 观察组专科理论、实践操作成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组自主学习能力、临床思维能力、动手能力、理论知识转化能力、沟通及合作能力高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组护士对教学内容、方式满意度及对带教老师满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 应用教练式带教模式可有效提高心脏监护室实习护士教学效果,有助于培养护士的临床综合能力.