采取情景导入式健康教育对母乳喂养的影响

目的: 观察情景导入式健康教育对于母乳喂养的影响.方法:回顾性选择2016年1月-2016年12月笔者所在单位门诊收治的120例产妇作为受试者,根据随机数字法分为观察组和对照组各60例.对照组采取传统健康教育,观察组则采取情景导入式健康教育.结果:通过对产妇的调查发现,观察组产妇母乳喂养知识、母乳喂养技能以及母乳喂养能力评分均显著高于对照组,差异存在显著统计学意义(P<0.01).结论: 情景导入式健康教育的实施有助于提高产妇母乳喂养能力,对母乳喂养率提升具有重要作用.     

心肺复苏情景模拟教学法应用于急救护理学教学的体会

目的:探讨情景模拟教学在急救护理学的心肺复苏实践操作与体会。方法:随机选取我院2014级护理系127名学生为研究对象,其中对照组62名,实验组65名。分别采用传统教学方法及情景模拟教学法,对比2组学生的考核成绩及课程满意度。结果:实验组学生的教学考核成绩为(93.43±3.92)分,明显高于对照组(89.75±2.66)分,(P0.01)。对照组学生对教学效果的满意度为82.3%,而实验组的满意度为93.8%(P0.05)。结论:对于急救护理学教学的心肺复苏术采用情景模拟教学法可以有效提高教学效果,加深学生对实践操作的理解和实际运用能力,有利于课堂教学,值得推广和应用。     

螺旋CT引导下微创治疗脑出血的价值探讨

高血压脑出血是高血压病引起的脑血管破裂导致血液积聚在脑实质内,起病急、进展快、病情重、致残率及病死率都很高。根据出血量的多少、血肿的位置、病人的具体情况而采取不同的治疗方法,手术时机的选择,不同的手术方式,术后不同的治疗方法,均可使疗效不同。我科自2006年8月-2008年12月采用CT定位微创穿刺颅内血肿引流治疗高血压性脑出血90例,取得了一定疗效。现总结如下。     

案例式教学在急救护理实验教学中的应用

目的：探讨案例式教学在急救护理实验教学中的应用。方法选取2013级护生90人随机分为两组,对照组护生采取传统实验教学方法,观察组护生在急救护理实验中引入案例式教学方法,分析评价两组护生的教学效果。结果观察组护生在认知（C）、情感（A）、精神运动（P）等三个领域的各项内容评价结果均优于对照组,组间比较差异有统计学意义（P<0.01或P<0.05）。结论案例式教学有助于提高护生的学习兴趣,提高其分析能力、思维能力和临床护理实践能力,对提高急救护理实验教学质量有积极意义。     

发挥教师引导者作用 提高小学数学质量

《数学课程标准》中指出：数学教学应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会……学生是学习的主人,而教师是数学学习的组织者、引导者和合作者.在教学中教师如何引导学生从事数学知识和交流,帮助他们在自主探索过程中真正解决和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,同时获得广泛的数学活动经验并发展健康的性情与品格呢？