感觉神经系统-肺神经内分泌细胞与支气管哮喘的关系

支气管哮喘（哮喘）是一种严重危害人们生命健康的常见病，不断上升的哮喘患病率和病死率促使我们对其发病机制和治疗进行深入研究。多种因素共同参与的气道慢性炎症被认为是哮喘的本质，其机制复杂，迄今尚不十分清楚。目前神经肽介导的神经源性炎症与哮喘关系受到高度重视。     

关于中专护士参加自学考试可行性的探讨

《中等医学教育》于２０００年７月刊登了湖南长沙卫校刘美萍同志的《关于中专护士参加自学考试的调查分析》一文，笔者结合我校近年来的实际情况，认为对中专护士参加自学考试应从不同的角度正确认识，合理引导，在一定的人群中具有可行性。１中专护士参加自学考试的历史背景我国的中等专业教育，在中国的教育界已存在半个世纪，为祖国的教育事业做出过重大的贡献，也有过辉煌的历史。但随着社会的发展和人民生活水平的提高，中专已面临日益突出的生存和发展危机，用人单位对人才的需求已不满足于中专学历，而面向更高的学历层次。无锡地区…     

哮喘大鼠支气管肺泡灌洗液中血管内皮生长因子和血小板源性生长因子的变化及缬沙坦的干预

目的观察血管内皮生长因子（VEGF）和血小板源性生长因子（PDGF）在哮喘大鼠支气管肺泡灌洗液（BALF）中的变化，探讨两者与哮喘气道重塑的关系以及缬沙坦的干预作用。方法50只Wistar大鼠随机分成5组，每组10只：A组（正常对照组）、B组（哮喘组）、C组[15mg／（kg·d）缬沙坦]、D组[30mg／（kg·d）缬沙坦]和E组[50mg／（kg·d）缬沙坦]。分别观察各组肺组织切片的病理改变，用酶联免疫吸附法（EHSA）检测各组大鼠BALF中VEGF和PDGF的水平。结果哮喘大鼠肺组织出现了气道重塑的病理改变；与A组比，B组BALF中VEGF和PDGF水平显著增高（P〈0．01），与B组比，缬沙坦干预后的C组、D组和E组BALF中VEGF和PDGF均显著减少（P〈0．05或P〈0．01）。结论VEGF和PDGF在哮喘大鼠BALF中浓度增高，可能参与了哮喘发病和气道重塑过程。缬沙坦能明显降低哮喘大鼠BALF中VEGF和PDGF的水平，有助于改善哮喘大鼠气道重塑的病理生理过程，其作用机理还有待进一步研究。     

谈中专护理教学中评判性思维的培养

现代护理观和整体护理实践都要求护理人员在临床护理中运用评判性思维去决断和处理护理问题，而传统的护理教育模式培养的只是“操作的熟练工”，影响了护生思维的发展。因此，应该在护理教学中更新教育观念，创造平等、民主的教学氛围，改进教学方法和教学评价体系，来培养护生的评判意识和评判性思维能力，以适应现代护理发展的需要。     

与物联网企业合作培育创新型医护人才

基于对物联网定义和时代意义把握的基础上,探讨物联网在医疗卫生领域中的应用前景以及作为卫生类高职学校应如何抓住机遇,发挥物联网企业与医药类高等职业技术学校互补的优势,共同成长、共享社会效益,培养出符合社会需要的实用型、技能型人才。     

NF-κB通路与川芎提取物抗脑缺血作用相关性研究

目的?研究川芎提取物抗脑缺血的作用及NF-κB机制。方法?大脑中动脉栓塞法制备大鼠脑缺血再灌注模型,实验组给予川芎提取物（100mg/kg）,每天灌胃给药1次,连续4周,模型组给予等量生理盐水,测定脑梗死面积,HE染色法检测脑组织的损伤程度。流式细胞仪检测氧糖剥夺胶质细胞的凋亡率,Pathway Finder Array法筛选出NF-κB信号通路被激活,免疫荧光法进一步检测NF-κB p65亚基是否入核。结果?与模型组相比,川芎提取物能减少脑缺血再灌注大鼠的脑梗死面积,降低OGD胶质细胞的凋亡率,NF-κB信号通路在脑缺血再灌注后被激活,川芎提取物使pP65进入细胞核内的数量显著降低。结论?川芎提取物对大鼠脑缺血损伤有保护作用,可能与抑制NF-κB信号通路的激活有关。      

外科护理信息化教学模式对提高5年制高职护生信息素养的实践

以无锡卫生高等职业技术学校5年制213名高职护生为研究对象,探讨信息化教学模式在外科护理教学中的应用及对5年制高职护生信息素养的影响,结果显示信息化教学模式应用于外科护理教学中有助于提高护生的综合素质。     

以能力为本位五年制高职外科护理实践教学体系的构建

该文从实践教学体系内涵出发,分析高职实践教学的现状,从完善实践教学目标、加强实训基地建设、组建优秀教学团队、优化教学内容、采用多元实训方式和多元化学习评价等方面,探讨以能力为本位的高职外科护理实践教学体系的构建。     

外科护理教学中多形式健康宣教对五年制高职护生的影响

目的:探讨外科护理教学中多形式健康宣教对五年制高职护生的影响。方法:抽取高职护理专业06级4个班级的护生共200名,按班级分为试验组和对照组各100名,对照组采用传统的教学方式来学习健康宣教,试验组采用多种形式来学习健康宣教。比较两组护生对健康宣教知识掌握情况及实训练习满意度。结果:试验组护生健康宣教知识掌握情况及满意度均优于对照组,两组比较有统计学意义(P<0.05)。结论:在高职护生中应用多形式的健康宣教方法,可以提高护生健康宣教的能力。