社区居家老年高血压患者服药依从性现状及影响因素研究

目的 调查社区居家老年高血压患者服药依从性的影响因素。方法 采用一般资料调查表和MMAS-8量表调查196名社区居家老年高血压患者。结果 164人(83.7%)服药依从性差,23人(11.7%)服药依从性中等,9人(4.6%)服药依从性好;多元线性回归分析显示,文化程度与社区居家老年高血压患者的服药依从性有显著相关性(P<0.05)。结论 社区居家老年高血压患者的服药依从性较低,服药依从性的影响因素为文化程度,提示在社区护理工作中,需加强对低学历的社区居家老年高血压患者服药的督促,从多渠道对其进行高血压相关知识宣教,增强高血压患者遵医嘱服药的意识,有效增强高血压患者自我管理能力。     

以科研为导向的社区护理学实践教学模式的应用

目的 探索以科研为导向的实践教学模式在社区护理学课程中的应用效果,以寻求最佳的实践教学模式,有效地提高了学生的社区护理实践技能及相关科研知识.方法 选取中升本班91名在校学生发放自行设计的调查问卷(Cronbach's α=0.85),实施以科研为导向的实践教学模式进行干预后,再对91名学生进行问卷调查,并对干预前后的91名学生调查的结果进行比较分析.结果 95.6％(n=87)的学生愿意以科研为导向的实践教学模式进行科研知识的相关学习,问卷三大部分内容的均数分别为15.50(SD=3.60,95％CI:15.23～15.89)、14.35(SD=2.61,95％CI:14.12～14.79)和12.29(SD=3.54,95％ CI:12.10～ 12.80),和实施实践教学模式前对比显示,均数更高,标准差更小,置信区间的范围也更小,说明学生在实施以科研为导向的实践教学模式之后,对科研为导向的教学模式的认知及对科研知识的认知程度更高及教学模式应用效果良好.结论 以科研为导向的实践教学模式不仅实现了学生的多元化学习,丰富了学习途径,增长了科研知识,提高了科研思维能力,还能提高学习效率和成绩,有助于培养社区护理学高素质综合型人才.