排序方式: 共有71条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
目的监测医院重症医学科、手术室、新生儿科等33个临床科室护士站接收放置无菌物品台面的微生物污染情况。方法 2013年10月对33个临床科室护士站接收放置无菌物品台面,采用随机抽样法进行采样,放到(36±1)℃恒温箱培养48h,计数菌落数。结果 33个科室护士站台面中有11个科室检出病原菌,共检出病原菌1 202株,其中微球菌属检出最多,占53.24%,其次为表皮葡萄球菌和毛霉菌属,分别占19.14%、14.39%;护士站台面轻、中、重度污染分别占12.12%、21.21%、66.67%。结论应严格执行消毒隔离制度,加强无菌观念,使用整理箱运送无菌物品,灭菌的无菌物品应专柜放置,与消毒物品分开放置,加强棉布无菌包的管理,在护理治疗室中固定专柜放置棉布包装的无菌包,不与其他一次性无菌物品混放,能最大限度避免无菌物品在交接与使用时受到污染,避免无菌物品污染引发医院感染。 相似文献
3.
目的 研究桂西地区基于专科联盟模式下多学科延续护理在结肠造口患者中的应用效果.方法 选择我院2019年9月—2020年7月58例行结肠造口术的患者,随机分为观察组29例和对照组29例;观察组采用多学科协作延续护理,对照组予常规护理.比较两组造口患者生活质量、自我效能感以及并发症发生的情况.结果 干预后观察组比对照组结肠... 相似文献
4.
目的 通过比较自编专用作业指导书和常规护理在外伤性肝脾损伤患者护理中的应用,评价自编专用作业指导书在外伤性肝脾损伤患者护理中的应用价值.方法 72例外伤性肝脾损伤患者分为实验组(2006-01~2008-12)和对照组(2003-01~2005-12),每组36例,实验组在常规护理基础上运用自行编写的"外伤性肝脾损伤专用作业指导书"进行护理,对照组按护理常规护理,对比观察两组患者平均住院日、健康教育知识知晓率、满意度等指标的效果.结果 实验组患者平均住院日为(14.21±1.86)d,健康教育知晓率为95.78%,对护理工作满意度为100%,而对照组的分别为(18.72±2.56)d,82.62%和94.40%.平均住院日两组比较差异有统计学意义(t =8.55,P=0.000),后两项实验组比对照组分别提高了13.2%、5.6%.结论 自编专用作业指导书能有效提高患者健康知识知晓率和满意度,缩短平均住院日,提高护理工作质量,体现以人为本的护理理念,具有推广应用价值. 相似文献
5.
6.
自我效能理论对临床实习护生管理应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的应用自我效能理论对临床护理实习生的认知行为进行干预,为临床教师提供有效的教学方法和管理对策。方法将2006~2007年临床护理实习的76名本科生随机分为两组,实验组应用自我效能理论进行干预,促使护生通过他助,提高自知,依靠自助,达到自觉培养、维护及不断提高自我效能感;对照组按常规进行临床实习。结果实验组护生的专科理论知识及操作技能、基础护理操作技能、服务态度、学习态度、总评等五个指标的评分均高于对照组,差异有显著性(P均<0.05),劳动纪律两组间无显著差异(P>0.05)。结论自我效能理论可增强实习护生的的自我效能感,临床带教老师在护生自我效能提高方面起着积极的作用。 相似文献
7.
8.
乳腺癌患者临床护理研究概况 总被引:1,自引:1,他引:0
乳腺癌是一个世界范围内的严重危害妇女健康的恶性肿瘤,据国内统计,发病率为23/10万。在我国其发病率呈上升的趋势,在北京、天津、上海等城市均已跃居女性恶性肿瘤的第一位。已成为严重影响妇女身心健康甚至危及生命的常见病与多发病,由于手术破坏了形体和术后治疗的毒副反应使她们经历生理和心理的双重功能障碍。目前关于乳腺癌护理报道较多。本文就乳腺癌临床护理研究做一综述. 相似文献
9.
目的 探讨应用自我效能理论对临床护理实习生的认知行为干预后的效果.方法 选择临床护理实习的护理本科生76名,随机分为实验组及对照组进行对比研究.实验组针对护生的自我效能状况,采取讲座及印发学习资料等形式,进行集体教育及个人教育等;引导、鼓励护生之间进行交流,谈实习过程中成功的感受,获取替代性效能信息;引导护生制定适当的学习目标,并定期根据设定的目标评价自己的行为,进行自我强化,自我调节等.对照组按常规进行临床实习.结果 实验组护生的专科理论知识及操作技能[(2.90±0.49),(2.52±0.51)分]、基础护理操作技能[(93.75±1.69),(92.57±0.82)分]、服务态度[(3.66±0.23),(3.49±0.28)分]、学习态度[(3.42±0.24),(3.17±0.35)分]、总评[(3.96±0.09),(3.78±0.40)分]等5个指标的评分相比差异有统计学意义(P<0.05),劳动纪律两组间无统计学意义(P>0.05).结论 应用自我效能理论对临床护理实习生的认知行为干预,可增强护生的自我效能感,使之能充分发挥个人的潜能,能取得良好的实习效果,对培养21世纪实用型的护理人才有着积极的作用. 相似文献
10.
目的探讨我院低年资护士自我效能感以及自我效能在性别、年龄、学历、科别及个人职业生涯规划有无相关性,为医院对护士实施继续教育及培养使用提供科学依据。方法以我院低年资护士(护龄≤3年)为研究对象,自制自我效能感量表,根据班杜拉自我效能理论对低年资护士的工作态度、对待困难态度、成败归因、处理人际关系、对职业生涯期望等因素,进行问卷调查,采用SPSS 13.0进行统计学处理。结果不同学历及不同科室低年资护士自我效能感得分差异有显著性(P<0.05);在性别、工作年限上差异无显著性。结论自我效能会影响人们的努力程度和面对困难的态度,自我效能高的人富有自信,勇于面对困难及挑战。作为管理者应该了解下属的自我效能感,挖掘他们的潜力,有针对性、因势利导地对其进行培养及使用,才能做到各尽其才,以提高其综合素质。 相似文献