温胆汤对精神分裂症模型大鼠学习记忆及PI3K/Akt/mTOR信号通路的影响

目的：探讨温胆汤对精神分裂症模型大鼠学习记忆及PI3K/Akt/mTOR信号通路的影响。方法：将60只SPF级SD大鼠随机分为正常对照组、模型组、氯氮平组(20 mg/kg)及温胆汤低(10 g/kg)、中(20 g/kg)、高(40 g/kg)剂量组,各给药组灌胃给药,正常对照组与模型组灌胃相应体积生理盐水,1次/d,共14 d。除正常对照组外其余各组大鼠末次给药2 h后于左侧腹腔一次性注射MK-801(0.6 mg/kg)诱发精神分裂症模型,正常对照组腹腔注射相应体积生理盐水。Morris水迷宫实验检测各组大鼠学习记忆能力;Western Blot检测海马组织PI3K、Akt、mTOR蛋白表达;qRT-PCR检测海马组织PI3K、Akt、mTOR mRNA表达。结果：与模型组比较,除温胆汤低剂量组外,各给药组大鼠造模后第4天定位航行实验逃避潜伏期显著缩短,空间探索实验穿越平台位置次数、穿越平台所在象限次数及平台所在象限停留时间显著增多,各给药组大鼠海马组织p-P13K/P13K、p-Akt/Akt、p-mTOR/mTOR水平均显著降低,温胆汤高剂量组及氯氮平组PI3K、Akt、mT...     

中医类专业临床技能考核中应用结构化临床考试（OSCE）的探索

客观结构化临床考试（OSCE）,是一种以客观的方式评估医学生临床能力的考核方法,即在模拟临床场景下,使用模型、标准化病人来测试医学生的临床综合能力。同时也是一种知识、技能和态度并重的临床综合能力评估的方法。江西中医学院临床技能中心于2007～2008年对2004、2005级1 239名中医类专业学生实习前进行临床技能统一培训及考试;2008～2009年对2003、2004级598名中医类专业毕业生进行多站式临床技能考核即客观结构化临床考试（OSCE）。通过这种考试的实施,对学生临床综合能力的评价更客观全面,取得了很好的效果。     

新癀片外敷加特定电磁波治疗输液渗漏致静脉炎的疗效观察

目的探讨新癀片外敷联合特定电磁波（Thermal Design Power,TDP）治疗静脉输液渗漏导致静脉炎的效果。方法应用随机对照的方法,将68例静脉输液渗漏致静脉炎的病人分为观察组与对照组,观察组用TDP照射30min后将新癀片碾碎用茶水、白醋、蜂蜜调和成糊状外敷;对照组TDP照射后用50%硫酸镁湿敷治疗。结果观察组总有效率93.3%,对照组总有效率60.0%,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论新癀片外敷加TDP照射治疗静脉输液渗漏性静脉炎临床效果满意,简便易行,病人痛苦少,药物价格便宜,值得临床推广应用。     

本科护理专业学生毕业实习前抑郁与生活事件、应付方式的相关性研究

目的探讨高校学生实习前抑郁与生活事件、应付方式之间的关系,为开展实习前的心理卫生教育提供依据。方法对江西中医学院科技学院112名本科学生,运用抑郁自评量表、青少年生活事件量表和应付方式问卷进行测试调查。结果实习前学生存在一定的抑郁倾向,抑郁与生活事件的应激量及消极应付方式呈正相关(P0.01或0.05);与积极及混合应付方式呈负相关或无相关。结论生活事件及消极应付方式对实习前学生的影响不容忽视,增强耐挫力的培养,矫正其应付方式是帮助其应付抑郁发生的有效策略。     

短期心理干预对唇腭裂二期手术患者心理状态的影响

目的:探讨短期心理干预对唇腭裂二期手术患者心理状态的影响。方法:选择8~18岁唇腭裂二期修复手术患者38例,随机平均分成对照组和干预组。对照组在住院期间予以口腔科常规护理,干预组则在住院期间常规护理的基础上予以针对性的心理干预,分别对两组患者入院时和出院时的心理状态进行比较。结果:干预组患者治疗后心理行为量表得分与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:住院期间短期心理干预能在一定程度上改善唇腭裂二期手术患者的心理健康水平。     

藏药亚吉玛(长梗金腰)醋酸乙酯部位的化学成分研究

目的研究藏药亚吉玛(长梗金腰Chrysosplenium axillare)醋酸乙酯部位的化学成分。方法采用HP-20大孔吸附树脂、Sephadex LH-20凝胶等柱色谱以及制备高效液相技术进行化学成分分离,采用NMR和HR-ESI-MS等光谱方法进行化合物结构鉴定。结果分离得到17个高度氧化的黄酮醇衍生物及4个三萜类化合物,其结构分别鉴定为5,6,4’-三羟基-3,7,3’-三甲氧基黄酮-6-O-β-D-葡萄糖苷(1)、5,6,3’-三羟基-3,7,4’-三甲氧基黄酮-6-O-β-D-葡萄糖苷(2)、chrysosplenoside H(3)、5-O-demethylapulein (4)、5,3’-二羟基-3,6,7,4’-四甲氧基黄酮(5)、5,2’-二羟基-3,7,4’,5’-四甲氧基黄酮(6)、chrysosplenol C (7)、5,2’,5’-三羟基-3,7,4’-三甲氧基黄酮(8)、axillarin (9)、brickellin (10)、槲皮素(11)、芦丁(12)、isorientin (13)、chrysosplenosideE (14)、槲皮素3-O-β-...     

热敏灸干预小儿反复呼吸道感染非急性期的临床研究

目的观察小儿反复呼吸道感染非急性期热敏灸干预的临床疗效。方法将64例符合有关诊断标准的小儿反复呼吸道感染非急性期患儿,随机分成试验组32例和对照组32例。试验组根据患儿不同证型采用不同穴位实施热敏灸干预,对照组采用免疫制剂干预。通过检测患儿血清免疫球蛋白水平、发病次数、发病症状比较分析2种干预方法的临床疗效。结果治疗前后2组患儿血清IgG、IgA、IgM水平比较,均有统计学差异(P0.01),治疗后试验组IgG恢复优于对照组(P0.05)。2组患儿干预后临床疗效评价结果,试验组总有效率为86.67%(26/30),对照组为70.97%(22/31)。试验组优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论热敏灸干预小儿反复呼吸道感染非急性期,激发机体的体液免疫功能,提高患儿疾病抵抗力,临床疗效显著,可作为一种新方法推广应用。     

老年糖尿病患者应用胰岛素泵的护理

目的:探讨胰岛素泵治疗老年糖尿病患者的护理。方法:用美国美敦力公司生产的MiniMed508型胰岛素泵对60例老年糖尿病患者进行了胰岛素泵治疗。结果:60例老年糖尿病患者血糖控制在正常范围,并发症得到控制,治疗有效。结论:正确、规范的护理是胰岛素泵有效治疗老年糖尿病患者、控制糖尿病、提高老年糖尿病患者生活质量的重要条件。     

《护理学基础》理论与实训一体化教学模式的研究

<护理学基础>课程是护生认识护理专业,树立护理专业思想,学习先进的护理理念和护理理论,学习科学的护理工作方法和操作技能的主干课程,是临床各专科课程的桥梁与支柱,是培养高素质护理人才的基础,在整个护理教育课程体系中占有重要地位.而<护理学基础>教学模式的改革与创新对培养高素质的护理人才起着重要作用.     

高级智能综合模拟人ECS在急诊护理学实训教学中的应用

目的：探讨高级智能综合模拟人ECS在急诊护理学实训教学中的应用效果。方法对江西中医药大学大三护理专业学生随机分组,实验组利用ECS模拟人模拟临床急救环境进行急诊护理技能实训授课,对照组配备普通模拟人按传统教学模式授课,分别比较考核教学效果。结果实验组学生考核成绩明显优于对照组,差异有统计学意义（P＜0．05）。结论 ECS模拟人用于急诊护理学实训教学有利于提高学生实际动手能力,培养急救意识、团队合作精神及综合急救素质。