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2.
目的:分析穿刺引流治疗胃十二指肠溃疡急性穿孔的疗效。方法将75例胃十二指肠溃疡急性穿孔患者根据治疗方式不同分为2组,观察组32例行穿刺引流,对照组43例行剖腹探查,对比2组患者的治疗效果。结果2组患者治愈率对比无明显差异(P>0.05),观察组并发症明显低于对照组(P<0.05);观察组手术时间明显少于对照组(P<0.01),术后排气时间及住院时间无显著差异(P>0.05)。结论穿刺引流疗胃十二指肠溃疡急性穿孔疗效显著,操作简单、创伤小、安全有效,若患者无法耐受手术可行穿刺引流。 相似文献
3.
目的探究对中度烧伤患儿家属应用分阶段健康教育的效果。方法选择2016年1月~2018年3月本院烧伤科收治的60例烧伤患儿为研究对象,随机分为观察组(n=30)和对照组(n=30)。对对照组患儿家属在入院后即刻进行宣教,观察组患儿家属则在2 h内完成,后续教育则根据患儿的病情进行安排与调整,比较2组患儿家属的健康教育的覆盖率、依从性、对健康教育的掌握情况以及对护理工作的满意度。结果观察组患儿家属的宣教内容覆盖率(96. 6%)和家属依从性(93. 1%)显著高于对照组,而观察组重复宣教率则远远低于对照组;观察组患儿家属关于病房规定、安全须知、物品准备、病房设施、创面保护和医护知晓的掌握程度均显著高于对照组;观察组对于护理工作的满意率达98. 3%,远高于对照组,上述差异具有统计学意义(P 0. 05)。结论分阶段健康教育可以使患儿家属更好地掌握健康教育的内容,同时显著提高护理质量,具有一定的临床应用意义。 相似文献
4.
长久以来,医学生生命观教育不容乐观。医学生生命观教育一直着重于开设各类生命观培养的理论课以及心理健康疏导,没有与医学生的专业设置紧密联系,效果还有待提高。充分利用现有的教学资源,结合医学专业设置的特点,由医学专业教师、人文专业教师、辅导员组成授课团队。在医学专业方面,组织学与胚胎学结合哲学思维培养训练学生逻辑思维能力、批判精神、创新思维以及解决问题的能力。在生命观塑造方面,培养医学生认识生命、尊重生命、欣赏生命、救护生命,以及对他人、自然、社会的关爱,增强生命责任意识,形成积极向上的生命观。 相似文献
5.
6.
目的 探讨一种改进的导管封管法在危重病人做CRRT(连续性肾脏替代疗法)中的应用。方法 将留置股静脉导管病人随机分为传统的常规封管法(A组)和改进的抗生索封管法(B组),比较两者在导管并发症上有无差异。结果 改进的封管法(B组)感染明显少于传统常规封管法(A组),P〈0.001。但改进的封管法堵管差异无显著性。结论 改进后封管法使用降低了感染的发生,易于掌握,应用方便,可广泛使用,尤其对ICU(重症监护室)用呼吸机辅助呼吸病人,使用颈内静脉导管做CRRT治疗不方便,股静脉导管相对方便,而留置股静脉导管又较留置颈内静脉导管感染率高,使用改进封管法可以消除这些缺点。 相似文献
7.
1969年lileckenstein氏将能选择性阻断心肌及血管平滑肌慢孔道,具有特异性的心血管效应的一组药物,称之为钙拮抗剂或慢通道阻断剂,并认为包括以下几种药物,即异捕定(VerapamiL),硝苯吡啶(Nifedipine)、心可定(Prenylamine)、FendiLine、D600(甲氧异搏定)、硫氮Zhuo酮(Diitiazcm)及双环已呱啶(Perhex—iline),近几年还有普地尔(benddil)mibofrail。地尔硫Zhuo(Diltazen),氨氮地平(PRAZSZ)。 相似文献
8.
我院于 2 0 0 0年 7月至 2 0 0 1年 11月使用法国高德美制药公司生产的 0 1%阿达帕林凝胶治疗黄褐斑 40例 ,现将结果报告如下。1 病例与方法1 1 临床资料 78例均为我院皮肤科门诊女性患者 ,年龄2 6~ 45岁 ,平均年龄 34岁 ;病程 2月~ 15年 ;其中蝶形分布 2 2例 ,颧部 16例 ,颊部 2 5例 ,泛发 15例。入选患者均为 2周内未用过其他脱色剂或系统治疗的黄褐斑患者。处于妊娠期或哺乳期患者 ,患有慢性肝肾疾病 ,女性生殖器官疾病及内分泌系统疾病患者 ,患有胃溃疡或胃酸增高者不入选。1 2 治疗方法 将 78例患者分为A/B两组。A组 :用温… 相似文献
9.
经皮、腰椎间盘穿刺髓核切吸术是近年来发展起来的一项介入新技术、主要作用机制为显著降低椎间盘内压,减少突出椎间盘的内容、减弱或消除神经根损害的张力机制。其具有创伤小、不干扰椎管内结构、疗程短、并发症低、治愈率高、操作简单等优点,而易被患者接受。X线监测下经皮、腰椎间盘穿刺髓核切吸术目前尚无固定的护理模式,下面将术中配合与术后护理体会总结如下。1术前准备根据患者的年龄、职业、受教育程度选择患者可以接受的语言向患者介绍术程、疾病的转归、因果关系、愈后及术中注意事项,协助患者完成术前检查,使患者能在自愿… 相似文献
10.